3.1《机械运动》第2课时 课件---2023-2024学年浙教版科学七年级下册

3.1 机械运动 第2课时 浙教版科学七年级下册 目 录 01 教材解析 02 创设情境 03 探究实践 04 作业布置 05 迁移应用 06 板书设计 教材解析 第一部分 【核心概念】 【学习内容与要求】 本节课所要讲授的内容是在学习了机械运动知识的基础上，引导学生体验分析比较物体运动快慢的方法：在运动路程相同时，通过比较时间来判断物体运动的快慢；在运动时间相同时，通过比较运动路程来判断物体运动的快慢；通过比较物体运动的快慢，理解并建立起速度的概念及单位。　 3.1 力是改变物体运动状态的原因。 ②了解速度的定义和单位，能用速度描述物体的运动，能用速度公式进行简单的计算。。 3.物质的运动与相互作用 教材解析 创设情境 第二部分 列车票上D、T、K有什么含义？ D-动车组旅客列车 T-特快旅客列车 K-快速旅客列车 人类不断地改进出行的交通工具，其主要的目的就是让自己和物体运动得更快些。 物体的运动有快有慢。 怎样比较物体运动的快慢呢? 创设情境 探究实践 第三部分 你是如何比较跑步快慢的？ 到终点时 在途中时 相同的路程，时间短的跑步快。 相同的时间，路程大的跑步快。 先到终点的跑步快。 跑在前面的跑步快。 探究实践 1.每个小组有两辆运动快慢不同的小车A 和B。以小组为单位进行实，采用两种不同的方法，比较两辆小车运动的快慢程度。 实验结果一：____________________________________________ 。 方法一：_________________________________________________ 。 实验结果二：____________________________________________ 。 方法二：_________________________________________________ 。 用通过相同路程比较时间 用通过相同时间比较路程 活动 比较物体运动的快慢，既可以比较相同时间内通过的路程，也可以比较通过相同的路程所用的时间。 相同时间内，路程长的运动快 时间短的运动快 2.每个小组只给一辆小车，不同小组之间互不通气。如何比较各组小车的运动快慢？ 活动 A小车3秒内运动了0.6米 B小车4秒运动了1米 0.6米/3秒=0.2米/秒 1米/4秒=0.25米/秒 A小车慢。 用单位时间内通过的路程来比较物体运动的快慢。 B小车快。 单位时间内通过的路程越大，物体运动得越快。 0.6米/3秒=0.2米/秒 1米/4秒=0.25米/秒 物体在单位时间内通过的路程 速度 速度可以定量描述物体运动的快慢。 =0.2米/秒 0.6米 3秒 =0.25米/秒 1米 4秒 路程 时间 速度 路程 时间 速度 根据速度的定义，如何求速度？ 速度= 路程 时间 速度的计算公式： v= s t 根据速度的公式，说出速度的单位。 v= s t 米 秒 米/ 秒 1米/秒的意义：_______________________________。 物体在1秒内通过的路程为1米 符号为 m/s，读作米每秒。 常用的速度单位还有千米/ 时，符号为 km/h，读作千米每时。 1 米 / 秒 =3.6 千米 / 时。 磁悬浮列车450km/h=________m/s ； 猎豹的速度30m/s=________km/h。 125 108 人走路 自行车行驶 汽车在高速公路上行驶 波音747客机飞行 卫星绕地球运动 光在真空中传播 1.3米/秒 4.2米/秒 28~33米/秒 250米/秒 7.9×103米/秒 3×108米/秒 你能比较下图的一些物体运动的快慢了吗？ 成语“健步如飞”、“快如闪电”可信吗？ 牙买加运动员博尔特（Usain St.Leo Bolt）在 2008年北京奥运会 100米赛跑中的成绩是 9秒 69；城市马路上汽车的速度约为 30千米 / 时；非洲羚羊奔跑的速度可达 20米 / 秒。你能比较出这三者运动的快慢吗？ 思考与讨论 比较快慢时，先求速度； 相同单位时才可以比较大小。 博尔特： v1= s t 100m 9.69s = ≈10.3m/s 城市马路上汽车: v2=30千米 / 时 ≈8.3m/s 非洲羚羊奔跑: v3=20米 / 秒 最快 最慢 速度是人们在生活中比较关注的一个指标，快速交通要求交通工具有更大的速度。 你知道目前我国高铁实际运行的速度吗？ D字头，动车组列车：时速为160-250km/h，运行最高时速为200-250km/h。 G字头，高速动车组列车：设计时速为250-350km/h，运行最高时速为300-350km/h； 交通安全则又要对交通工具的速度进行限制。你认识如图 3-10所示的限速标志吗？ 道路上的限速牌 中型以上客车和货运