4 100以内数的认识——读数与写数（教案）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

4、100以内数的认识——读数与写数 【教学目标】 1． 初步理解数位的意义，知道几个十就在计数器上的十位上用几个珠表示,几个一就在计数器的个位上用几个珠表示。 2． 知道个位、十位、百位的名称，知道数位的排列顺序。 3． 掌握100以内数的读、写方法，能正确、熟练地进行读、写。 4． 感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 【教学重难点】 教学重点：掌握读数与写数的方法，能正确读写出100以内的数。 教学难点：理解数位意义，能正确读写出100以内的数。 【教学过程】 1． 复习引入 师：今天，有二位新朋友要和我们一起来上数学课，大家愿意吗？请看大屏幕(出示喜洋洋与美洋洋)它们是谁？咱们来看看喜洋洋给我们带来了什么？（小棒）一共有多少根小棒？（11根）你是怎么知道是11根的？在计数器上怎么表示呢？（生答)那这个数如何写，如何读呢？师指导学生读写。我们再来看看喜洋洋给我们带来了多少根小棒?(20)你是怎么知道是20根的？(生答)教师演示。那20这个数怎样写呢？齐读。这是我们上学期借助小棒和计数器学习的20以内的数，今天我们这节课继续学习100以内的数（板书课题） 2． 新授 师：昨天，我们学习了数数，还记得吗?请看大屏幕（出示纽扣图）有黄色的，有绿色的，有红色的，仔细观察一下，每一排都有多少粒呀?(10粒），那你能数出黄色纽扣有多少粒？绿色纽扣有多少粒？红色纽扣有多少粒？自己先数一数，然后再和同桌交流交流好吗？得出结果（黄色：40粒绿色：27粒红色：33粒） 师：刚才我们数出了40,27,33.这些数，这些数都比20大，又都是100以内的数，那这些数该怎样写，又该怎样读呢?今天我们就来学习100以内数的读法和写法？（板书课题） 师：上学期，我们借助小棒和计数器学习了20以内的数，那今天这100以内的数，我们还能用小棒和计数器表示出来吗？ 师：我们先来看第一个数：40该怎样用小棒表示，又该怎样在计数器上表示呢？请同学们用自己的学具摆一摆？开始！（学生动手) 师：同学们都摆完了，谁来说一说40这个数怎样用小棒来表示？（生答）师贴在黑板上演示。那40在计数器上怎样表示呢？生演示。那这个数该怎样读，该怎样写呢？教师指导并板书。 师：刚才整十数同学们都会读，会写了，那如果不是整十数，比如说：27.你还会用小棒来表示吗？生动手摆一摆，说一说。那27怎样在计数器上表示呢?(贴上计数器)。让学生在自己的计数器上摆一摆。摆完了之后找同学说一说。 师边演示边说：先在十位上摆2颗珠子，表示2个十，再在个位上摆7颗珠子表示7个一。那这个数你会写吗？师指导写法，先在十位上写2，再在个位上写7总结;.要先写十位，再写个位.齐读这个数，得出读法：先读十位，再读个位。 师：那33怎样用小棒表示？（生答）请看大屏幕，先摆3捆小棒，表示3个十，再摆3根小棒，表示3个一，合起来就是33. 师：33在计数器上怎样表示？生拨一拨。两个3表示的意思一样吗？生：十位上的3表示3个十，个位上的3表示3个一。 师:：看来同样的数字，放在不同的数位上，表示的意思就不一样。齐读这个数。 师：刚才我们数出了这三种颜色的纽扣各有多少粒,还学习了这3个数的读法与写法，接下来，我们继续来看这幅纽扣图！老师想请同学们帮个忙，帮我数数这三种颜色的纽扣，一共有多少粒？（100粒)你是怎么数出来的呢？ 师：一百我们用小棒怎么表示呢？请看大屏幕。这十捆就是十个十，十个十是一百。那一百在计数器上怎么表示呢？学生动手操作。 师：一百应该怎样写呢？大家读一读！从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。 师：这节课我们借助小棒和计数器学习了40，27,33,100，这些数的读法与写法；知道了读数要从高位起，写数也从高位起。读数和写数都从高位起！ 3． 巩固练习 1. 课本37页练习题 2.拨数游戏小结;其实，在我们生活中常常会遇到100以内的数，同学们只要留心，在生活中处处都会碰到数！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$