分数的初步认识（教案）-2023-2024学年三年级上册数学人教版

备课时间：第 10 周 星期 四 授课时间：第 11 周 星期 4 课题 《分数的初步认识》 总第 课时 教学 目标 1、理解分数几分之一的具体含义，建立分数的概念。 2、知道分数各部分的名称，会读、写几分之一的分数。 3、培养学生在观察分析和动手操作中，正确地理解分数的概念。 4、培养学生探索、创新意识，并获得积极的情感体验。 重点 理解几分之一的具体含义，建立分数的初步概念。 难点 对“几分之一”内涵的认识。 教学过程预设与方法 二次备课 一、情景导入 （环节1）PPT出示长隆，老师的儿子嘟嘟游长隆 长隆和丛林探险是整体与部分的关系 丛林探险和星际决战是整体与部分的关系 思考：同样是丛林探险，怎么一会是整体，一会儿是部分呢？ （环节2）PPT出示雪媚娘，准备食材。 一盒雪媚娘与一个雪媚娘是整体与部分的关系 一个雪媚娘与半个雪媚娘是整体与部分的关系 如果我们把一个雪媚娘计作数字1。那半个雪媚娘可以用哪个数表示呢？这就是我们今天要一起认识的分数【板书课题：分数的认识】 二、新授 （1）分数的书写 分数的写法经历一个漫长的过程，。分数线下面分母（板书分母），分数线上面分子（板书分子）读作：二分之一。 （2）分数的含义 1、体会平均分 老师这里还有一根山楂棒，太长了嘟嘟吃不完，你能帮他找出它的二分之一吗？（出示几何画板） 2、体会的含义 数学源于生活，又服务于生活。生活中很多物体都可以抽象成数学图形。如果我们把一个雪媚娘看成一个圆，你能找到这个圆的二分之一吗？ 想一想，这根山楂棒可以抽象出什么数学图形呢？线段，怎么找它的二分之一呢？ 大家还记得它吗？我们把这两个雪媚娘抽象成2个圆，把它们圈起来看成一个整体。它的二分之一是？ 观察这么多的，你能用一句话总结：什么是二分之一吗？ 总结：把一个整体平均分成两个部分，其中一个部分，就表示二分之一。 3、体会的含义 出示圆。若这个圆还是用1表示，那这部分可以用来表示吗？你怎么验证？ 刚刚，我们是把这个圆看成一个整体，现在老师想把它看成一个部分，这个部分表示整体的，你能知道这个整体是什么样吗？有谁知道其中的奥秘？（因为整体不一样） 4、体会的含义 研究了和，猜一猜，接下来我们会研究……？（四分之一） 拿出学习单，独立思考，看谁的方法最多？ 5、总结分数的含义 总结：把一个整体平均分成几个部分，其中一个部分，就表示几分之一。 （3）数感的培养 出示一个正方形，用数字1表示，分别出现各部分形状，让学生说说可以用哪个分数表示？ 发现，分母越来越大，说明平均分的份数越来越多，平均分的份数越来越多，每份就会越来越小，这个数就越来越小， 看来分数和整数一样有大小，能计算，关于分数的奥秘还有很多，我们以后再慢慢研究。 板 书 设 计 分数 1-----分子 —-----分数线 2-----分母 读作：二分之一 教 学 反 思 学科网（北京）股份有限公司 $$