第10课《绿》（第二课时）（分层作业）-【上好课】四年级语文下册同步高效课堂（统编版）

第10课 绿 第二课时 分层作业 作业内容 分层要求 【积累运用】 1. 下面的“绿”中颜色最深的是( ) A.墨绿 B.嫩绿 C.翠绿 D.淡绿 2.下面的词语中,与“绿”无关的是( ) A.一碧千里︰ B.郁郁葱葱 C.朱唇皓齿 D.苍松翠柏 3.请写出表示绿的词语。 表示绿的范围很广的 表示绿的时间很长的 表示绿的浓度很深的 4.请写出带有“绿”字的诗句两句: 5.选择合适的词语填空： 集中 集合 汇集 （1）我们约定十分钟之后在操场上( ) （2）上课时要( )精力听老师讲课。 （3）这本资料( )了国内外计算机领域科学研究的最新成果。 6.在括号里写上加点词的反义词。 （1）所有的绿集中起来。( ) （2）所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起。( ) 必做题 【课文梳理】 1.根据课文内容填空答题。 《绿》运用文字的魅力用文学的形式描述了_ 都是绿色，树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动, 是绿的， 是绿的， - 是绿的，世界充满了绿。绿是 的颜色，是_ 的象征。 【阅读鉴赏】 1.阅读完成练习 好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的../到哪儿去找这么多的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、.....绿得发黑、绿得出奇。/刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，旧光也是绿的。/所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。/突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起.. （1）诗人说“绿得发黑、绿得出奇”，你认为绿得 、绿得 （2）哪一句诗总括了全文内容?抄写下来。 （3）对本诗理解有误的一项是( ) A.作者用文学的形式描述了春天到处都是绿色。 B.诗中描写的都是动态的绿。 C.诗中树木、大地中的小草在春风的吹拂下来回摆动，即诗人笔下的“按着节拍飘动在一起....”. D.绿是生命的象征，作者赞美绿，其实也是对生命的赞美。 必做题 2.对比阅读《绿》和《西湖漫笔》的不同： （1）《绿》中“刮的风是绿的”,我联想到诗句“ ”;“流的水是绿的”,我联想到词句“ ”。所有事物都是绿的,描绘出一派 (填成语)的景象。 （2）《西湖漫笔》这段话的中心句是第 句(填序号),围绕这句话,作者分别从三个方面来写: 、 、 。 （3）对比阅读这两个片段,可以发现《绿》是写 ,而《西湖漫笔》是写 ﹐虽然内容不同,但都写出了 ,都体现了作者_ 之情。 【拓展积累】 · 绿色可代表自然、生态、环保等。绿色因为与春天有关,所以象征着青春与活力。性格色彩中绿色代表和平、友善、善于倾听。仿照例子,解释下列词语。 例:“绿色通道”指医疗、交通运输等部门设置的手续简便、安全快捷的通道。 “绿色食品”指 。 “绿色行动”指 。 选做题 今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！ 参考答案： 1.A 2.C 3.一碧千里 万古长青 翠色欲流 4.请写出带有“绿”字的诗句两句: 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 5. 集合 集中 .汇集 6.在括号里写