6.3 分数加减法（教案）-2023-2024学年五年级下册数学人教版

【教学过程】 1、 复习旧知,导入新课 1. 列竖式计算下面的题,思考在计算过程中需要注意什么? 163+234 5.7-3.28 2. 通过学生的列竖式计算及回顾计算整数加减法时相同数位对齐,小数加减法时小数点对齐,分析不论是整数加减法时相同数位对齐,还是小数加减法时小数点对齐,他们的共同点是就是相同数位对齐,相同数位对齐了,那么相同的计数单位也就对齐了。然后是相同数位上的数字相加减,也就是相同计数单位的个数相加减。(板书:相同计数单位的个数相加减。)3.我们学习了整数和小数加减法,今天我们一块来研究分数加减法。 2、 自主操作,探究新知 1.提出猜想分数加减法是否也能用“相同计数单位的个数相加减。”来计算。 (二)验证猜想 1.(1)在3/4 、1/4 、1/2 中任意选两个分数编一道分数加减法的计算题,试着算一算并用你喜欢的方式表示计算过程。 (2)思考:你的计算过程是否符合“相同计数单位的个数相加减”。 2.独立完成后小组合作交流。合作:(1)组内介绍自己的计算过程和思考,认真倾听别人的观点。(2)小组交流:分数加减法是否能