第21课 《想北平》-【中职专用】高二语文同步备课精品课件（高教版·拓展模块）

想北平 目 录 CONTENTS 壹 作者简介 贰 叁 全文解析 写作启迪 作者简介 壹 壹 老舍 原名舒庆春，字舍予，另有笔名絜jié青、鸿来、非我等。北京满族，祖籍辽宁辽阳。 中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家（新中国第一位）、北京人艺编剧 。 代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》 《龙须沟》。 舒庆春之子-舒乙（1935-2021） 舒乙说：他是北京人，他是一个满族人，他是一个穷人，他有十年生活在国外，他生于十九世纪的最后一年,去世于二十世纪六十年代中。 1966年8月24日，由于受到文化大革命运动中恶毒的攻击和迫害，老舍被逼无奈之下含冤自沉于北京太平湖。 1978年，老舍得到平反，恢复“人民艺术家”的称号。 墓碑上刻写着老舍的一句话：“文艺界尽责的小卒，睡在这里。” 字音字形 廿 菜圃 黏合 (niàn) (pǔ) (nián) 刹 shā 刹车 什刹海 刹那 chà 脾 稗 婢 捭 裨 俾 (pí) (bài) (bì) (bǎi) (bì) (bǐ) 脾气 稗官野史 奴颜婢膝 纵横捭阖 大有裨益 俾有所悟 旷 犷 (kuàng) (guǎng) 空旷 粗犷 全文解析 贰 贰 好，不再说了吧，要落泪了。真想念北平呀！ 本文直接点明题意的语句是？ 北平有什么？ 作者魂牵梦萦的是北平的名胜景点吗？ 解题 作者为什么不用“写”，而用“想”？ 1.当时作者不在北平。 2.文章一开头，老舍就说“我真爱北平”，但随后接着说“但这个爱是几乎要说而说不出的”。“说不出”作为导引，“说不出”在两段文字中出现了四次，表明老舍难以用有限的文字表达出对北平的爱。因为“说不出”，所以“写不出”。 3.“一方水土养一方人”，“想”带有浓重的主观情感，而“写”可能只是客观的描述，一个“想”字就暗示出作者不仅要描述北平，而且要把自己对北平的爱与读者分享。 第1~3段：对北平的思念、热爱难以言传。 第4~7段：描述北平的特点，传达真爱。 第8段:直抒想念之情。 课文结构 研习第一部分 思考1：哪些话直接体现作者对北平的爱？ ①我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么......一大块地方。 ②每一小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平。 ③因为我的最初的知识......这古城所赐给的。 研习第一部分 思考2：”可是，我真爱北平......我爱北平也近乎这个”。作者是用什么手法形容这种“爱”的？ 类比。老舍用对母亲的爱来形容对北平的爱。他因母亲的欢心而笑，因不放心母亲的健康而欲落泪。对母亲说不出的爱就在这笑、泪之中，作者用这一类比恰当地表达出了他对北平那不同寻常又那么深刻的“说也说不出”的爱。 研习第一部分 思考3：作者真爱北平，但却说“这个爱几乎是要说而说不出的”，并在文中四次出现“说不出”三个字，为什么？ （1）知之少无法说、爱之深说不出、心血连说不出。 （2） “说不出”正是由于爱到极点的表现；反复强调，表明爱得非常深厚，只是“说不出而已”，正是情到深处反无声。 1.第4段中的“摇篮”是比喻的说法，它的本体指什么？所指内容在特征方面与“摇篮”有何相似之处？ （1）北平 （2）一是有个边际，二是让人感到安适。 研习第二部分 2.第4段描述了一个怎样的北平？ 复杂而有边际 快乐安适 动中有静 研习第二部分 3.第5段中的北平有什么样的特点？ 人为之中显自然 布局合理 使人自由 研习第二部分 4.“人为之中显出自然”具体体现在哪些方面？ （1）既不挤得慌，又不太僻静 （2）处处有空 （3）既有自然景观，又有人文景观 研习第二部分 5.第6段的细节之处，体现了北平怎样的特点？ 物产丰富 贴近自然 研习第二部分 6.研读4—7节, 老舍先生是怎样来写这些特点的? 对比衬托: 巴黎未免太旷——北平复杂而有个边际 巴黎太热闹——北平也热闹但动中有静 巴黎也匀调——比起北平来还差点 美国的橘子——北平的玉李 伦敦有冒烟的工厂——北平更接近自然 研习第二部分 7.作者描写了北平哪些景物，为什么不选北京的名胜来写而选这些普通的景物，表现了作者什么情感？ （1）主要写了什刹海的蜻蜓、玉泉山的塔影、长着红酸枣的老城墙、胡同和院子、墙边的花、院里的新鲜蔬菜、带霜的水果。 （2）作者所写的都是关于北平的一个个极琐碎的小细节，把一个北平“普通人”眼中的北平展现在人们眼前。只有熟悉北平的人才能把这些景物带进读者的视野，表达了作者对北平深沉的、真诚的、纯净的爱。 研习第二部分 如何体会文章结尾“好，不再说了吧，要落泪了。真想念北平呀”？ 研习第三部分 本文写于1936年，那个时候即将爆发抗日战争。由于国家动荡不安，许多国人颠沛流离居无定所，老舍也在所难免。这时的他离开了生活十几年的北平辗转于青岛、武汉、济南等地。此篇文章就是他在青岛所