第2单元专题解读（整体教学简析）-2023-2024学年高一语文统编版必修下册同步备课教案（教考衔接）

高中语文（部编版）必修下册（教学设计）第2单元 良知与悲悯 一、单元主题 默默中常持悲悯情怀，冥冥内修炼良知人格。 二、主题导读 良知之上，内外如一。心中存良知，天地变换、斗转星移，变的就只是外物。心中装天下、装星辰，万物岂可相换？依良知而行，行正理，悟人道，感天地，万物皆灵，心灵之处沃土上，百花盛景一处芳。 悲悯情怀，是一种强烈的人道主义精神、一种赤子之心。一个真正的人，一个有人性的人，一个大写的人，必定具有一种巨大的悲悯情怀，一种对全人类终极关怀的“共情”能力。心中有大关怀、大悲悯，人生方有大境界、大成功！悲悯之心，特别是对处于社会底层的劳苦大众的悲悯之心，是人类最珍贵的道德良知和情感流露，是人性中最美好的部分，也是一切优秀的文学艺术作品征服读者的秘诀。 三、教材分析 1、学习任务：文学阅读与写作。 2、人文主题：领会剧作家对于社会人生的深刻认识和深切关怀，激发良知和惠悯情怀，健全人格培养；以尊重和包容的心态，理解和借鉴不同民族不同区城、不同国家的优秀文化，吸收人类文化的精华。 四、教学目标 1、阅读鉴赏：阅读古今中外优秀的剧本，把握戏剧冲突；鉴赏人物形象，把握戏剧的悲剧意蕴。 2、梳理探究：梳理戏剧情节，把握戏剧主题；探究深层意蕴，剖析背后原因。 3、表达交流：能够进行戏剧编排和表演；学会创作剧本。 五、单元解读 1、对于戏剧文学的学习。 （1）欣赏剧作家设计冲突、安排情节、塑造人物的艺术手法。 （2）体会戏剧语言的动作性和个性化，理解悲剧作品的风格待征。 2、对于考查层级的探究。 （1）应当具备的必备知识： ①戏剧的文体知识表达技巧。②戏剧冲突的表现形式。③戏剧语言的分类。 （2）应当具备的关键能力： ①阅读能力——阅读不同时期、不同国家的优秀剧作，能够根据语言揣测人物性格，概括人物复杂的性格特点；掌握利用对话、唱词展开情节、刻画人物揭示主题的技巧。 ②写作能力——通过撰写排演手记、观后感（剧评），总结对作品的感悟和对戏剧表演艺术的认识。 （3）应当具备的学科素养： ①语言构建与运用——通过曲词、对话，揣摩其含义；分析旁白的作用，挖掘潜台词的内涵；感受个性化的语言、动作性语言的魅力。 ②思维发展与提升——分析戏剧组织矛盾冲突、展开情节的方法技巧；赏析利用曲词、对话塑造人物形象的方法；探究造成人物悲剧的社会原因。 ③审美鉴赏与创造——学习戏剧文本的审美特性；探究悲剧的艺术创造；学习把小说改编为剧本的方法技巧。 ④文化传承与理解——深刻认识封建礼教对人性的摧残；探究人物形成叛逆、反抗性格的原因；学习我国优秀的剧作，传承优秀文化。 3、对于单元核心价值的分析。 健全人格，培养健康情感；注重品德修养，有大爱大德大情怀；树立正确的世界观和方法论。 4、对于单元考点提炼的思考。 （1）把握戏剧的矛盾冲突。（2）品味戏剧精彩的语言表达艺术。（3）鉴赏戏剧作品的文学形象。 第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$