1.5 磁生电 第一课时课件-2023-2024学年浙教版八年级下册科学

磁生电 灯泡通电能发光，洗衣机通电能转动，电磁炉通电能加热食物……这些电器设备使用的电来自于发电厂。 风力发电场 水力发电站 火力发电站 核电站 人类利用各种途径通过发电机来发电的，发电机是如何发电的呢？ 自从奥斯特发现了“电”能生“磁”后，许多科学家开始探索磁能否产生电。 电 磁 奥斯特实验 英国科学家法拉第经过10年的研究，在1831年发现了磁生电的条件和规律，实现了他利用磁场获得电流的愿望。 法拉第发现了磁生电，导致了电能的大规模生产和利用，开辟了电气化的新纪元。 法拉第（1791~1867），英国物理学家、化学家，家境贫寒，几乎没有受过正规的学校的教育，但是凭借着自身的努力为科学做出了贡献巨大。 电磁感应现象 思考: 1.产生持续电流的条件 一是需要电源 二是电路要闭合 2.如何知道电路中是否有电流？ 产生电磁感应现象的条件和规律 探究： 提出问题： 如何通过“在磁场中运动的导体”和“运动的磁体”来产生电？ 设计实验： 1、选择实验器材 磁体 灵敏电流表 G 2、连接电路 导线、开关 实验过程： 1. 线圈的一侧在磁场中静止时： （1）闭合开关，观察电流表指针是否偏转。 （2）换用磁性更强的蹄形磁体，闭合开关，观察电流表指针是否偏转。 （3）换用匝数更多的线圈，闭合开关，观察电流表指针是否偏转。 实 验 条 件 指针摆动情况 是否有电流产生 金属棒在磁场中静止 （1）闭合开关 （2）增强磁性，闭合开关。 （3）增加线圈匝数，闭合开关。 不摆动 不摆动 不摆动 没有电流产生 没有电流产生 没有电流产生 结论：是否能产生电与磁体磁性强弱和线圈匝数多少无关 2. 线圈的一侧在磁场中运动时： （1）闭合开关，让导线在磁场中做水平（即垂直于磁场方向）向左和向右运动，观察电流表指针是否偏转。 发生偏转 （2）闭合开关，让导线在磁场中做垂直（平行于磁场方向）向上和向下的运动，观察电流表指针是否偏转。 不发生偏转 （3）闭合开关，让磁体斜向上或向下运动，观察电流表指针是否偏转。 发生偏转 实 验 条 件 指针摆动情况 是否有电流产生 线圈的一侧在磁场中 运动 垂直于磁场方向向左和向右运动 平行于磁场方向向上和向下运动 斜向上或向下运动 摆动 不摆动 摆动 没有电流产生 有电流产生 有电流产生 分析与论证： 产生感应电流条件： 实验结论： 大量的实验表明：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线的运动时，导体中就会产生电流。 2.闭合电路的一部分导体 1.做切割磁感线运动 1.电磁感应：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线的运动时，导体中就会产生电流，这种现象叫做电磁感应。 2.感应电流 电磁感应产生的电流就叫感应电流。 电磁感应现象 电路不闭合呢？有电流吗？ 如果电路不闭合，导体作切割磁感线运动时，导体不会产生感应电流，但导体两端产生感应电压。 若导线静止而磁体运动 （1）闭合开关，让磁体做水平向左和向右运动，观察电流表指针是否偏转。 （2）闭合开关，让磁体做垂直向上和向下的运动，观察电流表指针是否偏转。 （3）闭合开关，让磁体斜向上或向下运动，观察电流表指针是否偏转。 有没有电流？ 思考： 电路中感应电流的方向可能与哪些因素有关？ 感应电流方向与导体运动方向（切割磁感线的方向）有关。 感应电流方向与磁场方向（磁感线方向）有关。 结论：感应电流的方向与导体运动方向和磁场方向有关。只改变导体运动方向或磁场方向，电流方向发生改变。 判定定则： 右手定则 1、伸开右手，拇指与四指垂直。 2、让磁感线垂直穿过手心。 3、拇指所指方向就是导体切割磁感线运动方向。 4、那么四指所指的方向就是感应电流的方向。 有什么简便的方法判断感应电流的方向? 探究： 感应电流的大小与哪些因素有关。 1、导线切割的速度大小； 2、导线切割的速度方向； 3、永磁体的强度； 4、切割导线的条数； 5、切割导线的有效长度。 建立假设： 设计实验方案： 进行实验： 控制变量法 得出结论： 影响感应电流大小的因素是导线切割的速度大小、 永磁体的强度、切割导线的条数、切割导线的有效长度。 电磁感应现象中能量转化 电磁感应现象中，移动导体切割磁感线时消耗了 能，在闭合电路中产生了 能。 机械 电 机械能转化为电能 2．在科学研究的道路上经常会出现令人惋惜的遗憾．例如1825年曰内瓦年轻物理学家科拉顿一个人在研究电磁现象时，其类似的实验装置如图甲所示，示意图如图乙．为避免磁铁的磁场对小磁针的作用，把实验装置放在两个房间，在右边房间里把磁铁反复插入线