1.2《庖丁解牛》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

庖丁解牛 庄子 1 2 《与可画先胸有竹，庖丁解正目无牛》 3 4 5 6 7 8 9 10 11 第一章 知人论世 12 13 名周，约生于公元前369年，死于公元前286年，战国时宋国人，著名的思想家、哲学家，道家学派的代表人物，与老子并称为“老庄”。 他生活贫困，做过漆园吏，但学识渊博。他对当时统治者攻城占地的做法深恶痛绝，对儒家积极参与政事给予了尖锐的批评，主张“出世”。 有关《庄子》 批判现实社会，向往自由 《庄子》的主要思想: 1、自由观——逍遥游。就是绝对自由，这种绝对自由是庄周幻想出来的，是不依赖外界任何事物的绝对自由。不仅如此，还必须摆脱自己身心的牵制，做到无已，只有做到无已，才是天地间的至人、神人、圣人。无忧无虑、无为无能，无祸无患。 2、人生观——主张养生，做到无过无不及，注重于善与恶之间，使自己的精力和身体不受损害。——为人处世，不把名利放在眼里，无所作为且做到不留痕迹，与世无争，不用技巧，不用权谋。 3、政治观——顺应自然，无为而治。提出“绝圣弃知”的主张，认为，“圣人不死，大盗不起”，“绝圣弃知，大盗乃止”。 其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。 ——鲁迅 第二章 探究文本 16 庖丁：庖：厨师。丁：厨师的名字。 解牛：指剖开，分割牛的肢体。 “庖丁之解牛，伯牙之操琴，羿之发羽，僚之弄丸，古之所谓神技也。” ——清·龚自珍《明良论四》 文化常识 春秋战国时代，人们称呼以某种技艺为职业的人，习惯在其名字前面加上一个表其职业的词。如师旷，师，乐官的称谓。一个名叫旷的乐师。奕秋，奕，下棋的高手，一个名叫秋的下棋高手。 庖páo丁解牛 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履lǚ，膝之所踦yǐ，砉xū然向xiǎng然，奏刀騞huō然，莫不中zhòng音。合于《桑林》之舞，乃中zhòng《经首》之会。 　　文惠君曰：“嘻，善哉！技盖hé至此乎？” 　　庖丁释刀对曰：“臣之所好hào者/道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤xì，导大窾kuǎn，因其固然，技经肯綮qìng之未尝，而况大軱gū乎！良庖/岁更刀，割也；族庖/月更刀，折zhé也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃rèn若新发于硎xíng 。彼节者有间jiàn，而刀刃者无厚；以无厚入有间jiàn，恢恢huī乎/其于游刃/必有余地矣！是以/十九年/而刀刃若新发于硎xíng 。虽然，每至于族，吾见其难为wéi，怵chù然为戒，视为wèi止，行为wèi迟，动刀甚微。謋huò然已yǐ解，如土委地。提刀而立，为wèi之四顾，为wèi之踌躇chóu chú满志，善刀而藏cáng之。” 　　文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。” 19 第一段 庖丁为文惠君解牛。手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦， 1.为：给 2.解：剖开、分割 3.所触：“所”字结构，所接触的地方 “所”+动词=名词性结构 4.倚：倚靠 5.履：踩 6.踦：支撑、接触 翻译：庖丁给梁惠王宰牛。手所接触的地方，肩膀所倚靠的地方，脚所踩的地方，膝盖所顶的地方， 砉然向然，奏刀騞然，莫不中音，合于桑林之舞，乃中经首之会。  第一段 7.砉然：皮骨相离的声音 8.向：通“响” 9.奏：进 10.莫：没有 11.中：合乎 12.舞：节拍 13.乃：又 14.会：节奏 翻译：都发出（皮骨相离的）砉砉响声，进刀时（发出巨大的）騞騞的声响，没有不合音律的：合乎（汤时）《桑林》舞乐的节拍，又合乎（尧时）《经首》乐曲的节奏。  作者是从哪些方面描写庖丁解牛的场面的？ 艺术化 舞蹈化 动作描写（绘形） 解、手触、肩倚、足履、膝踦 声音描写（摹声） 拟声词：砉然、騞然——莫不中音 “桑林之舞”“经首之会”——节奏 音乐化 动作娴熟 技术高超 和谐优美 富有节奏感 强调说明了庖丁技艺之炉火纯青、出神入化。 为下文文惠君的赞叹和庖丁的畅谈解牛之道做了自然的铺垫。 庖丁解牛最后达到了什么样的境地？ 21 文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？” 1.嘻：表示惊叹、赞叹 2.盖：通“何”，怎样 第二段 翻译：梁惠王说：“嘻，好啊！（你解牛的）技术怎么竟会高超到这种程度啊？” 借文惠君的提问过渡到下文。 通过文惠君的赞叹，展现了庖丁技艺的高超。 A.结构上： B.内容上： 66．善，shàn （1）形容词 ①好的，善良的