第一单元 树立科学思维观念 学案-2024届高考政治二轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

二轮复习学案 选择性必修三《逻辑与思维》 第一单元 树立科学思维观念 【课标解读】 描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的基本形态和特征；懂得正确思维的基本条件。区分抽象思维和形象思维；掌握科学思维的特点，体悟学会科学思维的意义。 【体系构建】 【核心知识速记】 1、思维的特征 2、思维的分类及其分类标准 3、思维的基本形态 4、 逻辑的含义/不同用法 5、狭义逻辑学、广义逻辑学的含义与关系 6、形式逻辑的核心任务 7、比较同一律、矛盾律和排中律 8、 科学思维的特征 9、学习科学思维的意义 【考点梳理】 一、思维的特征 间接性 概括性 能动性 区 别 原因 人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能被直接感知到。 事物的属性是多种多样的，丰富多彩的个性包含着共性，要从多样性中把握共同本质。 意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性；人能够能动地认识世界和改造世界。 表现 思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。 思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。 思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。 作用 能够克服感性认识的局限，更深刻、更全面地反映客观事物；也可能因为感性材料的虚假或片面，或加工制作的失误，导致认识失真。 人们能以简驭繁地认识世界，从千差万别、纷纭复杂的事物现象中把握事物的本质和规律。 正确的思维如实地反映认识对象，帮助人们在实践中实现预期的目的；错误的思维歪曲地反映认识对象。 联系 正因为思维具有概括性、能动性，人们才能凭借已获得的感性材料、经验和知识，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，思维才体现出间接性的特点，思维的间接性内含着思维的概括性、能动性；正是由于思维的能动性，人们才能透过事物的现象，间接地揭示事物的本质和规律，思维的间接性、概括性体现了思维的能动性。 2、 思维的形态及特征 1、思维形态的分类 分类标准 思维类型 思维的方向 向不同方向扩散的发散思维。 向同一方向收敛的聚合思维。 思维对认识对象的思考角度 整体地认识对象的综合思维。 分别地认识对象的分析思维。 思维反映认识对象的方式 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的辩证思维。 用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的形而上学思维。 思维运行的基本单元 抽象思维。 形象思维。 2、思维的基本形态 抽象思维 形象思维 区 别 基本单元 概念 感性形象 形式 概念、判断和推理等 联想、想象和幻想等 作用 揭示事物的本质和规律 触及事物的本质和规律 主要特征 基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。 基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。 联系 根据思维运行的基本单元的不同而区分；都是思维的基本形态；都在实践中产生，在实践中发展，对实践具有反作用；在实际思维活动中，抽象思维和形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。 3、 “逻辑”的多种含义 1、“逻辑”的多重含义 （1）与“规律”同义。 （2）“逻辑规律与规则”。 （3）认识问题的某种“思维方法”。 （4）“逻辑学”这门学问。 2．抽象思维的基本形式 思维形式 具体内容 概念 概念就是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维方式。 判断 判断就是对认识对象有所断定的思维方式。断定的方式有两种：一是肯定，二是否定。 推理 推理就是从一个或几个已有的判断推出一个新判断的思维形式。 四、逻辑思维的基本要求 1、形式逻辑的基本规律 规律名称 基本内容 公式 适用范围 要求 逻辑错误 同一律 思想自身同一。 A是A 概念和判断。 确定性（自身同一）。 偷换概念、偷换论题。 矛盾律 一个思想及其否定不能同真。 A不是 非A 矛盾判断和反对判断。 一致性（不能同真，必有一假）。 自相矛盾。 排中律 互相矛盾的思想不能同假。 A或者 非A 矛盾判断。 明确性（不能同假、必有一真）。 两不可。 2、 矛盾律和排中律的关系 关系 矛盾律 排中律 区别 要求 不同 要求排除人们思维的自相矛盾，强调“A不是非A”，即矛盾的论断不能同真，其中必有一假。 排中律要求互相矛盾的思想不能同假，强调“A”与“非A”，其中必有一真。 错误不同 自相矛盾。 两不可。 作用不同 运用矛盾律可以以真推假，即具有