3.1 DNA是主要的遗传物质（探究课堂课件）-2023-2024学年高一生物册同步精品课堂（人教版2019必修2）

第1节 第3章　基因的本质 必修2：遗传与进化 DNA是主要的遗传物质 SZ-LWH SZ-LWH 教 公 师 开 课 SZ-LWH SZ-LWH 2 1 3 阐述格里菲思、艾弗里的肺炎链球菌转化实验的过程 阐述噬菌体侵染细菌实验的方法和过程 理解DNA是主要遗传物质的结论 SZ-LWH SZ-LWH 1 1866年 孟德尔发现遗传定律 遗传物质是蛋白质还是DNA? 2 1891年 科学家描述减数分裂全过程 3 1903年 萨顿假说：基因和染色体存在平行关系 5 20世纪中叶 染色体主要由蛋白质和DNA组成 1909年 4 摩尔根证明： 基因在染色体上 SZ-LWH SZ-LWH 情 景 回 顾 SZ-LWH SZ-LWH (1)能自我复制，使得前后代具有一定的连续性。 (2)控制生物体的性状和新陈代谢过程。 (3)能储存大量的遗传信息。 (4)结构比较稳定，但是在特殊情况下能发生可 遗传变异。 你认为遗传物质可能具有什么特点？ SZ-LWH SZ-LWH 问题●探讨 SZ-LWH SZ-LWH 生物的遗传物质 噬菌体侵染细菌的实验 肺炎链球菌的转化实验 目标一 目标二 目标三 目 录 CONTENTS SZ-LWH SZ-LWH 目 录 CONTENTS SZ-LWH SZ-LWH 1 对遗传物质的早期推测 由于对DNA分子的结构没有清晰的了解，人们认为蛋白质是遗传物质的观点仍占主导地位。 人们认识到DNA是由许多脱氧核苷酸聚合而成的生物大分子。 20世纪20年代 氨基酸多种多样的排列顺序，可能蕴含着遗传信息。 没发现其他大分子有类似的结构特点 蛋白质是生物体的遗传物质。 20世纪30年代 SZ-LWH SZ-LWH 一、肺炎链球菌的转化实验 SZ-LWH SZ-LWH DNA和蛋白质究竟哪一种是遗传物质呢？ 6 2 格里菲思的肺炎链球菌体内转化实验 实验材料： 肺炎链球菌 项目 S型细菌 R型细菌 菌落 菌体 毒性 表面光滑 Smooth 表面粗糙 rough 小鼠不致死 可使小鼠致死 多糖类的荚膜 SZ-LWH SZ-LWH 一、肺炎链球菌的转化实验 SZ-LWH SZ-LWH 实验过程： 1.对比第一、二组的实验现象， 这说明了什么？ S型细菌有毒，R型细菌无毒 2.对比第二、三组的实验现象， 说明了什么？ 加热致死的S型细菌不会使小 鼠死亡 3.第四组小鼠为什么会死亡？ 体内分离出的S型细菌来自哪里？ 加热致死的S型细菌含有转化 因子，促使R型活细菌转化为S 型活细菌，使小鼠死亡。 由R型活细菌转化而来。 4.这种转化产生的S型活细菌的后代也是有致病性的S型细菌，这说明什么？ 转化的性状可以遗传。 任务一：分析转化实验 SZ-LWH SZ-LWH 一、肺炎链球菌的转化实验 SZ-LWH SZ-LWH 第一组 不死亡 第二组 死亡 第三组 不死亡 第四组 死亡 注射R型 活细菌 注射S型 活细菌 注射加热致死的S型细菌 将R型活细菌与加热致死的S型细菌混合后注射 SZ-LWH SZ-LWH 一、肺炎链球菌的转化实验 SZ-LWH SZ-LWH 请尝试写出实验的设计思路，实验的关键是什么？ 多糖 加热杀死 的S型细菌 脂类 蛋白质 RNA DNA 加热杀死的S型菌体内含有多种物质，究竟转化因子是什么？ 思考讨论: 用酶解法分别去除细胞提取液中各种成分后，观察能否将R型细菌转化。 SZ-LWH SZ-LWH 一、肺炎链球菌的转化实验 SZ-LWH SZ-LWH 3 艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验 任务二：自主阅读教材并思考下列问题 该实验的设计遵循哪些原理?实验中自变量控制的方法是什么? 实验结论是什么? 组别 S型细菌细胞提取物的处理方法 实验结果 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 加人有R型活细菌的培养基中 S型细菌细胞提取物 SZ-LWH SZ-LWH 一、肺炎链球菌的转化实验 SZ-LWH SZ-LWH 11 该实验的设计遵循哪些原理? 运用“减法原理”。 遵循单一变量原则和对照原则。 实验结论是什么? 组别 S型细菌细胞提取物的处理方法 实验结果 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 不作处理 蛋白酶 RNA酶 脂酶 DNA酶 加人有R型活细菌的培养基中 S型细菌细胞提取物 R型细菌 S型细菌 R型细菌 实验中自变量控制的方法是什么? DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，而蛋白质不是。 SZ-LWH SZ-LWH 一、肺炎链球菌的转化实验 SZ-LWH SZ-LWH 第五组用DNA酶处理S型细菌的细胞提取物之后再与R型活细菌混合培养，为什么培