Unit 6 Work quietly Part B Let's learn & Look, match and say（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit 6 Work quietly! 教案 第五课时(B. Let’s learn ＆ Look, match and say) 教学目标 1. 能听、说、读、写几个有关行为规范的句子，并能在语境中正确运用这几个句子。（语言能力） 2. 能在公共场合理解标识的含义并遵守规则。（文化意识） 3. 培养学生的听、说、读、写能力，提高学生综合运用语言的能力。（思维品质） 4. 能在学习过程中积极思考，主动探究，积极进行拓展性应用。 （学习能力） 教学重点 能在具体语境中正确使用有关行为规范的句子。 教学难点 能看懂并理解标识牌和标语。 教学过程 设计意图 Step 1 Warm-up&Lead in 复习上节课所学的对话，自然引入新知识的学习。 · Greetings. · Lead in.（课前引入） 1. Enjoy a song—School Days. 2. 师生共同复习B. Let’s try&Let’s talk部分的对话内容。 Step 2 Presentation&Practice 通过含有相同发音部分的单词进行新词的教学，更利于学生掌握单词的正确发音。 出示图片，检测学生对短句的理解程度。 通过引导学生学习操练，对新知进行有效练习。 · Presentation.（单词、短语学习） Let’s learn 1. 通过Tom和John在图书馆的图片导入本课时三个短句的学习。 T: Where are Tom and John? Ss: In the library. 2. 学习短句Talk quietly. T: What are the rules of the library? (课件出示轻声说话的标识牌) Ss: Talk quietly. 教师板书该短句并播放录音，提醒学生注意talk中al及quietly中i的发音。注意副词quietly的构成：形容词quiet＋ly。 课件出示小女孩的图片，引导学生说出并读出句子：She’s a quiet girl. She is sleeping quietly. 教师引导学生说出更多含有talk quietly的句子：You should talk quietly in the ... 课件出示B. Match, say and act中的图片，练习副词quietly与不同动词的组合。 3. 学习短句Keep your desk clean. T: What are the rules of the library? (课件出示书桌图片) Ss: Keep your desk clean. 教师板书该短句并播放录音，提醒学生注意keep中ee及clean中ea的发音。 课件出示两幅图片，学生选择符合短句Keep your desk clean.意思的对应图片。 课件出示不同场景图片，练习keep ... clean的用法。 4. 学习短句Keep to the right. T: (课件出示John和Tom在学校走廊遇见 Mr Jones，旁边出示靠右的标识)What does it mean? Ss: Keep to the right. 教师板书该短句并播放录音，通过有相同发音部分的单词meet教读keep，通过night教读right。 课件出示靠左的标识，教学短句：Keep to the left. 课件出示车辆靠右行的动画，学生说出对应的短句。随后出示车辆靠左和靠右行驶的两种情况，教师拓展不同国家车辆行驶习惯不同的知识。 5. 课件出示Let’s learn部分的三幅标识图片，学生说出对应的短句。 6. 课件出示Let’s learn部分的人物图片，通过问题引出对话内容及 短句takes turns。 T: Where are they? Ss: In the classroom. T: What’s in Chen Jie’s hand? Ss: Crayons. T: What do they say? 课件出示对话内容，教师通过图片及情景帮助学生理解take turns的含义及用法。 7. Watch and repeat. 教师播放Let’s learn部分的视频，学生跟读并模仿Let’s learn句子部分的内容。 8. Fast reaction. 课件出示不同的标识图片，学生看图片说出对应的句子。 9. Sharp eyes. 课件出示更多标识图片及标识语，学生快速反应并读出。 Step 3 Consolidation&Extension 通过“成为一名好学生”的活动，将本课时所学新知应用到实际生活中，达到学以致用的目的。 1. To be a good student. 教师引导