Unit 6 Work quietly Part A Let's try & Let's talk（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit 6 Work quietly! 教案 第一课时(A . Let’s try ＆ Let’s talk) 教学目标 1. 能理解Let’s try中的听力内容并完成听力题目；能运用所学句型与他人流利地谈论动物正在做某事。（语言能力） 2. 通过图片获取关键的信息，并能创造性运用语言进行新对话创编。（思维品质） 3. 能在学习活动中尝试与他人合作，共同完成学习任务。 （学习能力） 教学重点 能在实际语境中运用句型“—What is/are ... doing? —It’s/They are...”进行交流。 教学难点 创编和表演有关正在做某事的小对话。 教学过程 设计意图 Step 1 Warm-up&Lead in 通过歌曲活跃课堂气氛，为下一环节的听力活动作铺垫。 · Greetings. · Lead in & Revision 1. Sing a song. 教师播放视频“Animals, animals are everywhere”，师生齐唱。 2. Revision. 课件出示本单元的生词，学生大声读出。 3. Look and say. 课件出示Chen Jie和Mike在动物园及Let’s try部分的两组图片。 T: Where are they? Ss: At/In the zoo. T: What do they see? Ss: Birds and tigers. T: What are the birds doing? Ss: The birds are sleeping. 学生接着描述其他的图片。 Step 2 Presentation&Practice 创设去动物园的情景，激发学生学习的兴趣。 设置听力任务，引导学生通过听录音，获取相关信息，帮助学生了解对话大意，并初步感知本课的核心句型。 通过模仿跟读，培养学生正确的语音、语调及模仿地道英语的自主意识和习惯。 通过表演，学生加深对文本的理解，内化所学知识。 · Presentation. Let’s try 1. 教师第一遍播放录音，学生根据录音内容选择正确图片。 2. 教师第二遍播放录音，随后出示听力文本内容，师生共同核对答 案。 Let’s talk 1. Look and say. T: Do you want to see more animals in the zoo? Let’s go! 教师课件出示Let’s talk中的三幅图片，其中图片轮廓模糊，学生猜测图片中是分别是什么动物及在做什么。 2. Listen and answer. （1）课件出示教材上熊猫的模糊图，教师播放Let’s talk前四句文本的录音，请学生听录音并思考问题1：What are the pandas doing? T: What are the pandas doing? Ss: They are eating lunch. 课件出示Chen Jie和Mike在动物园看熊猫的情景，教师请学生用句型“Pandas are/like...”来描述自己所知的熊猫。 T: What do the pandas like? Do you know? Ss: They like bamboo. 教师教读生词bamboo。 （2）课件出示教材上猴子的模糊图，教师播放Let’s talk第五、六句 文本的录音，请学生听录音并思考问题2：What’s the little monkey doing? T: What’s the little monkey doing? Ss: It’s playing with its mother. 课件出示Chen Jie和Mike在动物园看猴子的情景，教师请学生找出图片中的“mother monkey”和“baby/little monkey”。 课件播放Chen Jie和Mike讨论猴子的录音。 T: What’s the little monkey doing? Ss: It’s playing with its mother! 教师帮助学生理解its的含义及用法。 （3）课件出示教材上大象的模糊图，教师播放Let’s talk第七、八句文本的录音，请学生听录音并思考问题3：What’s the elephant doing? T: What’s the elephant doing? Ss: It’s drinking water. 课件播放对应的录音，教师请学生模仿跟读，随后分小组进行角色扮演。 3. Listen and repeat. 教师逐句播放对话录音，学生模仿并跟读，教师提醒学生注意语音、语调。 4. Act out the dialogue. 学生两人一组，分角色朗读