Unit 5 Whose dog is it Part A Let's spell（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit 5 Whose dog is it? 教案 第三课时(A . Let’s spell) 教学目标 1. 掌握字母组合ng和nk的发音规则，并能正确朗读Let’s spell部分的例词；完成Let’s spell部分的相关练习，了解动词-ing的用法。（语言能力） 2. 通过自主探究，发现并归纳语音规则。（思维品质） 3. 对英语学习有兴趣，积极参与课堂活动并能在学习过程中积极思考，发现并尝试解决语言学习中的问题。（学习能力） 教学重点 能总结Let’s spell部分字母组合ng和nk的发音规则，并能正确朗读Let’s spell部分的例词。 教学难点 掌握字母组合ng和nk在所给例词中的发音规则。 教学过程 设计意图 Step 1 Warm-up&Lead in 歌曲导入，营造轻松愉快的学习氛围，调动学生学习的积极性。 · Greetings. T: Hello! Boys and girls! Welcome back! Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. · Lead in 教师播放视频《Phonics Song》，全班拍掌齐唱。 Step 2 Presentation&Practice 故事情景创设，引出本课时所学的语音知识。情景作为线索贯穿语音教学，生动有趣，激发学生学习的兴趣。 通过观察单词的共同部分，找出发音规律，培养学生的自主探究能力。 Read, listen and chant. 1. 学习字母组合ng在单词中的发音。 （1）情景引入含有字母组合ng的单词long，sing，ring和young。 T: (课件出示女孩的图片)Let’s meet a new friend Lily. Is she young or old? Ss: Lily is a young girl. T: Does she have short hair? Ss: No. She has long hair. 教师板书单词young和long。 T: What can she do? Let’s have a look!(课件出示小女孩正在骑自行车的情景) Ss: She can ride a bike. T: (课件出示自行车前面出现一只奔跑的小狗)Look! There is a dog! What will Lily say to the dog? Let’s read the sentences. 课件出示句子，教师引导学生边做动作边齐读： Be careful, little dog! Bicycle bell rings, the dog’s bell rings, little dog runs away! 教师板书单词ring。 T: (课件出示女孩在舞台唱歌) What else can Lily do? Ss: She can sing songs. 教师板书单词sing。 T: Yes. She can sing English songs, too. Can you sing a song? Ss: ... （2）Read and find. 课件动画依次出示单词young、long、ring和sing，学生拼读并体会， 发现字母组合ng在单词中发音为/ŋ/。 （3）Let’s spell. 教师先讲解字母组合ng的发音技巧，随后播放上一环节单词的发音 视频，学生跟读并模仿。 2. 学习字母组合nk在单词中的发音。 （1）通过歌谣部分引出含有字母组合nk的单词think。 T: Who can you see? (课件出示Lily和Mike的图片) Ss: Lily and Mike. T: Can Mike sing a song? What does he say? Let’s read the chant. 师生齐读歌谣，教师板书单词think。 T: Both of Lily and Mike can sing. Lily has a sister. Her name is Rose. What can she do? Ss: She can draw. T: What does she draw?(课件出示女孩画了一只大象) Ss: She draws an elephant. T: The elephant has a long... Ss: 鼻子。 T: Yes. (教师指向自己的鼻子) We call it nose. What about elephants? 教师板书trunk，教师带读该词。 T: (课件出示女孩在大象鼻子上画一朵粉色花朵)She wants