开学第一课主题班会课件------掌握如何更好学习

科学学习方法 掌握如何更好学习主题班会 Enter text here, or copy text here. All materials can be changed. Have a good time.Enter text here, or copy text here. All materials can be changed. Have a good time. 教师： XXXX 时间： 2024 对于学习，很多同学有这样的疑惑：为什么我整天都在学习，可成绩却上不来?为什么上完课之后，老师讲过的知识我都记住了，可到了第二天，回想老师前一天讲过的知识大多都给忘了呢?还有的同学回到家，赶忙做作业，一遇问题，赶紧翻书，看一眼书中的例题，然后继续做。就这样，看看书做做作业，总算把作业做完了，他就觉得完成了学习任务。这种做作业的习惯好吗?有效吗? 研究表明：学习的成功不仅要靠能力和勤奋，也要靠有效的学习方法。学习方法不当会极大的降低学习效率。 学习方法不当的表现 学习无计划 不会科学利用时间 不求甚解，死记硬背 不能形成知识结构 不会听课 不会阅读 抓不住重点和难点 理论与实际脱离 不善于科学用脑 1 2 3 4 5 6 7 8 9 这主要表现在 课前不预习，对上课内容完全陌生，无法带着疑问去学，听课时开小差不记笔记，或充当录音机的角色，把老师所讲的一字不漏地记录下来； 只让自己的记录与教师的讲述保持同步，而不让自己的思路与教师保持同步； 课后不及时复习，听完课就万事大吉，等等。 缺乏指导 与训练 这主要表现在 对学习方法的重要性认识不足 对自身的状况和条件认识不足 学习动机缺乏 意志薄弱 以上原因分析是从学生个体出发的，是造成学习方法不当的内因。除此之外，还有来自教师、家长、同学等各方面的外因都对学习方法的形成产生影响，也都是造成学习方法不当的可能原因。 意志薄弱 掌握和运用科学的学习方法时，需要一定的自制力。特别是纠正一些不良的、已经形成习惯的学习方法，更需要毅力和恒心。 有的学生有掌握科学方法的愿望，但在运用过程中因意志薄弱而半途而废，造成有目标无结果，有计划无行动。 在学习上跟着感觉走，自然要省力得多，但学习效果也会糟糕得多。 因此，学生在运用科学学习方法的过程中，需要教师、家长或同学多鼓励、多督促、多提醒，依靠外界力量的支持来克服意志的薄弱状态。 名人谈学习方法 孔子谈学习方法 （公元前551-前479年） 伟大的教育家孔子，在学习方法上他主张“学而时习之”，“温故而知新”。他要求学生学习时，要学、思结合提出“学而不思则罔，思而不学则殆”。就是说，光学习而不积极思维，就会迷而不知所向；如果思维不以学习为基础，就会流于空想，会带来知识上的危机。要通过独立思考，学思结合，才能在接受前人知识的基础上，有所创造，有所发展。 名人谈学习方法 爱因斯坦谈学习方法 （1879-1955年） 少年爱因斯坦智力发展迟缓，上小学、中学时，老师认为他是“笨头笨脑的孩子”。1905年年仅26岁的爱因斯坦提出了光量子假说和狭义相对论，并通过对布朗运动的研究证明了原子的存在。1916年又完成了广义相对论，取得了宏伟的成就，被科学界誉为“人类历史上一颗明亮的巨星”。 爱因斯坦的学习方法，大致可概括成：依靠自学，独立思考，穷根究底，大胆想象，强调理解，重视实验，弄通数学，研究哲学等八个方面。 学习好的学习方法 很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。 要自信 掌握科学的学习方法 预习 在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标出并记下来。 听课 听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经过历史验证的真理；是老师长期学习和教学实践的精华。因为提高课堂效率是尤为重要的，那么课堂效率如何提高呢？ 这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。 掌握科学的学习方法 做好课堂笔记 抓住老师讲课的重点 集中注意力 做好课前准备 认真观察、积极思考 复习的方法 1 3 5 4 2 精读教材 课后回忆，即在听课基础上把所学内容回忆一遍。 整理笔记 补缺补漏，系统掌握知识结构。 循环复习 交叉学习效果好 不少同学在读书学习时，长时间单一的学习同一内容，表面上看时间用了不少，但效果并不理想，这是为什么呢？