Unit 4 When is the art show Part A Let's try & Let's talk（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit 4 When is the art show? 教案 第一课时(A . Let’s try ＆ Let’s talk) 教学目标 1. 能听懂Let’s try部分的听力内容，并完成相应的练习；能熟练运 用句型“—When is...? —It’s on...”在实际情景中表达某节日的具体时间。（语言能力） 2. 了解中国的传统节日，热爱自己的国家和文化。（文化意识） 3. 通过图画等非语言信息，辅助对语篇意义的理解。（思维品质） 4. 激发学生英语学习的兴趣，能积极参与课堂活动、乐于合作。 （学习能力） 教学重点 能正确询问并回答某节日所在的日期。 教学难点 掌握节日的具体时间并能灵活运用句型“—When is...? —It’s on...”进行问答。 教学过程 设计意图 Step 1 Warm-up&Lead in 通过歌曲活跃课堂气氛，唤醒学生对月份的记忆，为下一环节的听力活动作铺垫。 · Greetings. · Lead in & Revision Sing a song. 课件播放视频“The twelve months”，师生齐唱。 T: Now let’s play a game. I say number, you say the month. 教师带领学生回顾一月到十二月的英文单词。 T: What’s your favourite season? Why? Ss: ... Step 2 Presentation&Practice 设置问题引导学生通过听录音，获取相关信息，帮助学生了解对话大意，并初步感知本课的核心句型。 通过模仿跟读，培养学生正确的语音、语调及模仿地道英语的自主意识和习惯。 通过表演，学生加深对文本的理解，内化所学知识。 · Presentation. Let’s try 1. 课件出示Let’s try部分的图片。 T: Where is Zhang Peng? Ss: He’s on the playground. T: What is he doing? Ss: He’s running. T: Yes. Here comes Mr Jones. They are talking. Which month are they talking about? Listen and tick. 2. 教师第一遍播放录音，学生听录音完成听音选月份的练习。 3. 教师第二遍播放录音，随后出示听力文本内容，师生共同核对答 案。 4. Think and say. T: There are some special days in May. What are they? 教师通过举例帮助学生理解生词special的含义。 课件出示五月的图片，学生根据图片回顾五月的特殊日子。 Let’s talk 1. Listen and choose. T: There are some other special days in May. What are they? 教师课件出示五月的特别日子，随后又出示其他在五月的特别日子，帮助学生理解生词other的含义。 学生听录音并勾选出所听到的内容。 Other special days in May □ Art show □ Robot show □ Art festival □ Reading festival 2. Watch and answer. 教师播放Let’s talk部分的视频，学生看视频并回答问题：When is the art show/reading festival? 教师对其中的生僻短语the school art show和the reading festival进行详细讲解。 课件出示五月日历，教师教学1st和5th对应的完整形式。 3. Listen and repeat. 教师逐句播放对话录音，学生模仿并跟读，教师提醒学生注意语音、语调。 4. Act it out. 学生两人一组，分角色朗读对话。教师请2-3组学生戴上Mr Jones和Zhang Peng的头饰，进行对话表演。台下其他学生给出评价，评出最优秀的一组，教师可将头饰作为奖品奖给学生。 5. Fill in the blanks. 师生共同复述对话内容，完成对话的挖空练习。 Mr Jones: There ___ some other _____ days in May. Zhang Peng: _____ are they? Mr Jones: The school __________ and the reading ________. Zhang Peng: When is the