1.6.4.1 水平地带分异规律

1.6.4.1 水平地带分异规律 2024年高考（湘教版）一轮复习 1 课程标准 运用图表并结合实例,分析自然环境的地域分异规律 学科素养要求 1.人地协调观：根据自然环境的地域差异性，因地制宜选择适宜的树种或植被进行生态恢复，因地制宜部署农业生产，明确土地利用方式，确定农作物种类，确保农业生产顺利进行以及生态环境的良性循环，避免土地退化和环境恶化。 2.区域认知：认识不同空间尺度区域间自然地理要素的分布差异，能进行区域比较并会分析影响地域差异的因素。 3.综合思维：通过选取典型区域，归纳陆地地域分异规律和垂直分异规律的表现，理解其原因。 4.地理实践力：学会对比分析不同地域分异规律的方法，提高景观图片和自然带分布图的判读能力。 2024/2/26 2 考情考向分析 提取考点： 1.不同空间尺度下，陆地自然带分布及成因 （重难点，核心原理） 2.陆地地域分异规律、水平（垂直）地域分异规律（重点） 3.地方性分异现象成因分析（重难点，常见考向） 考题 命题方向 2023 全国甲卷 以某区域典型剖面的地形、地质和植被为情境，考查形成地方性分异的主要因素及地方性植被演化趋势。 山东卷 以亚欧大陆和美洲大陆北部亚寒带针叶林为情境，考查影响自然带形成的主要因素。 北京卷 以某山地自然保护区阔叶木本植物种类调查为情境，考查山地垂直自然带谱及其基带判断。 浙江6卷 以某研学小组在澳大利亚西部开展的野外考察为情境，考查澳大利亚三种自然植被景观空间分布判读。 2022 浙江1卷 以北美洲局部地区陆地自然带分布图为背景，考查自然环境地域的差异性 海南卷 以意大利那波利和美国蒙特雷为背景，考查自然带分布类型和自然环境地域的差异性 湖南卷 我国西北某内流河下游河岸地带植物群落属性随河岸距离变化情况的影响因素；海南岛某自然保护区内热带山地雨林土壤有机碳密度的地形差异及原因。 大考点2：自然环境的差异性（核心原理，重难点） 1.地域差异(重点，常见考向）； 2.陆地地域分异规律（重难点，常见考向）； 3.垂直地域分异规律及山地垂直带自然带谱示意图的判读（重难点，常见考向）； 4.地方性分异规律（重难点，常见考向）； 大考点3：雪线与林线（核心原理，重难点） 3 ①能判断陆地自然带的典型景观及空间分布变化，理解不同空间尺度下的陆地分异规律及其影响因素。（重点） ②能描述垂直地域分异规律的表现，分析垂直自然带谱的分布及其变化的影响因素。（重难点） ③结合具体地方性的景观表现，分析地方性分异规律的影响因素及形成过程。（重难点） 备考建议 学习目标 1.高考这部分内容考察是对世界和中国区域地理、地域分异和地方性分异规律和自然环境整体性原理的实践应用，考生备考时需掌握相关的的基本原理，特别要关注重点区域，如东北长白山地区、西北新疆地区、西南地区、青藏地区和高纬度西伯利亚地区等地区的区域地理知识的积累。 2.学会将地理原理与生产生活实践相结合。 3.特别关注雪线和林线相关内容，这部分内容虽然近几年考查不多，但却是难点也是重点。 2024/2/26 4 自然环境的整体性 体系框架 地域分异规律 热量 由赤道到两极 东西延伸 南北更替 水分 从沿海向内陆 南北延伸 东西更替 差异 差异 地方性分异 垂直地域分异 水平延伸 垂直更替 山地垂直带自然带谱示意图的判读 林线 雪线 大概念辨析 差异性：自然地理环境是一个开放、复杂的巨系统，它是一个统一的整体，但同时存在着明显的特征的差异，无论是纬向、经向、垂直三维等都存在差异。 自然带与植被类型概念的区别和联系 联系：植物是自然带最明显的标志，自然带的名称多用植物名称+带字命名，因而有热带雨林带； 区别：自然带：通常指主要受地带性分异因素影响，在地表大致沿纬线方向呈带状延伸分布，并具有一定宽度的地带性自然区划单位。 2024/2/26 6 03 垂直分异规律 01 主要的自然带 02 水平分异规律 04 地方性分异规律 2024/2/26 7 （一）主要自然带 2024/2/26 8 冰原气候 （一）主要自然带 热带雨林气候 热带季风气候 热带草原气候 热带沙漠气候 地中海气候 温带 海洋性气候 温带 大陆性 气候 亚热带 季风气候 温带 季风气候 亚寒带针叶林气候 苔原气候 冰原气候 热带雨林带 热带季雨林带 热带草原带 热带荒漠带 亚热带常绿硬叶林带 温带落叶 阔叶林带 温带草原带 亚热带常绿 阔叶林带 温带落叶 阔叶林带 亚寒带针叶林带 苔原带 冰原带 温带 荒漠带 冰原气候 （一）主要自然带 具有一定宽度 带状分布 纬度 热量 海陆 气候 类型 植被 土壤 自然带 决定 影响 形成 特点 水分 寒冷干燥 温带季风气候 落叶梧桐 温带落叶阔叶林带 自然带名称的记忆：热量带+典型植被+带 主导 标