第23课《太空一日》导学案-2023-2024学年统编版语文七年级下册

23 太空一日 素养目标 1.快速浏览课文,了解文章的主要内容,把握文章的结构特点。 2.了解“太空飞行”过程,体会作者的思想感情。 3.体会作者严谨的科学态度,学习航天人所具有的科学精神,激发民族自豪感。 ◎重点:借助小标题把握文章内容,体会作者的思想感情。 知识链接 “神舟五号”飞船是我国第一艘在无人飞船的基础上研制的载人飞船,载有一名航天员,在轨道运行了一天。整个飞行期间为航天员提供必要的生活和工作条件,同时将航天员的生理数据、电视图像发送回地面,并确保航天员安全返回。此次飞行标志着中国成为第三个有能力独自将人送上太空的国家,打破了美国和俄罗斯在载人航天领域的独霸局面,提高了我国的国际地位。 【预习导学】 1.给下列加点字注音,根据拼音写汉字。 弧线(　　)　　　　　炽热(　　) 模拟(　　)　　　　　稠密(　　) 概率(　　)　　　　　烧灼(　　) 屏息凝神(　　)　　　　　惊心动魄(　　) 轮kuò(　　)　　　　　俯kàn(　　) áo(　　)游　　　　　无yú(　　) 严 jǐn(　　)　　　　　五脏六fǔ(　　) 千jūn(　　)重负 2.结合语境,根据释义写出相应的词语。 (1)9时整,火箭尾部发出巨大的轰鸣声,数百吨高能燃料开始燃烧,八台发动机同时喷出　　　　(温度极高)的火焰,高温高速的气体,几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸气。  (2)我从极度难受的状态中解脱出来,一切不适都不见了,感到一种从未有过的轻松和舒服,如释　　　　(比喻很沉重的负担,也比喻非常重大的责任),如同一次重生,我甚至觉得这个过程很　　　　(意味深长,值得仔细体会琢磨)。  (3)归途如此　　　　(形容使人十分惊骇,紧张到极点)。  3.通读全文,完成填空。 　　我以为自己要牺牲了—我看到了什么—　　　　—　　　　  【答案】 1.hú　chì　mó　chóu　lǜ　zhuó　bǐng　pò　廓　瞰　遨　虞　谨　腑　钧 2.(1)炽热 (2)千钧重负　耐人寻味 (3)惊心动魄 3.神秘的敲击声　归途如此惊心动魄 【合作探究】 任务驱动一速读课文,整体感知 ·学习小助手· 小标题概括了各部分的主要内容,可以找到相对应的部分仔细阅读,在小标题的基础上延伸。 1.概括每个小标题部分的内容,完成下面的表格。 小标题 内容概括 我以为自己要牺牲了 我看到了什么 神秘的敲击声 归途如此惊心动魄 2.从课文中提炼主要信息,回答问题。 　　(1)“我”为什么会以为自己要牺牲了? 　　(2)“我”在飞船上看到了什么? 　　(3)“我”在太空遇到了哪些意外?“我”又有怎样的心理活动或举动? 一课一法 心理描写的技法及作用 技法:①独白法。内心独白能使人物酣畅淋漓地倾吐肺腑之言。②直描法。直接描写人物的心理感受。③细节法。运用富有鲜明个性的动作,传神地揭示出人物的心理活动。④烘托法。用恰当的环境描写衬托出人物的心理。 作用:①展示人物丰富的内心世界;②有助于更好地刻画出人物的性格,同时为下文做铺垫;③有助于突出作品的主题思想;④有助于展示情节的发展变化。 　　【素养检测】在太空的这一天是紧张、复杂的,作者为什么只选取四个片段来写?这样写有什么好处? 【答案】 1.详细叙述了飞船升空的经过及“我”当时的痛苦感受　记叙了“我”在飞船上绕地飞行及俯瞰地球的情形　记叙了“我”在飞船上听到的神秘的敲击声以及“我”的内心感受　叙述了飞船从开始返航到安全着陆的过程 2.(1)因为飞船飞到一定高度时,火箭和飞船开始急剧抖动,产生共振,使“我”痛苦到了极点。 (2)地球上各大洲和各个国家的方位;中国的大部分地区,特别是首都北京,但没有看到长城;还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过,小的如米粒,大的如指甲盖。 (3) 遇到的意外 心理活动或举动 火箭和飞船开始急剧抖动,产生共振 “我”几乎无法承受,觉得自己快不行了,以为自己要牺牲了 当飞船进入轨道,处于失重状态时,产生“本末倒置”的错觉 “我”觉得自己一直在倒着飞,只能完全靠意志克服这种错觉,想象自己在地面训练的情景,眼睛闭着猛想,不停地想 神秘的敲击声 “我”就趴在舷窗那里,边听边看,试图找出响声所在,却未能发现什么 归途中右边的舷窗玻璃出现裂纹 “我”紧张了,心想:完了,这个舷窗不行了 减速伞使飞船减速下落的过程中飞船晃荡得很厉害 让人不知道是怎么回事,最折磨人 【素养检测】 在太空的这一天是紧张、复杂的,作者所见、所做也绝不只是这些,但作者选取了最具有代表性的、读者最关心的、最惊险刺激的素材入文,既满足了读者的阅读心理需求,又能突出航天员严谨的科学态度。 任务驱动二再读课文,品评人物 分组探究下列任务,品评以杨利伟为代表的中国航天员的精神。 【探究一】探究杨利伟从