3.1 DNA是主要的遗传物质-2023-2024学年高一生物同步课堂精优课件（人教版2019必修2）

讨论： 1、你认为遗传物质可能具有什么特点？ 20世纪中叶，科学家发现染色体主要由蛋白质和DNA组成。在这两种物质中，究竟哪一种是遗传物质呢？这个问题曾引起生物界激烈的讨论。 问题探讨 染色体、蛋白质和DNA示意图 ①能贮存大量遗传信息 ②能够准确自我复制，并传递给下一代 ③结构比较稳定，但又能产生可遗传的变异 ④能够指导蛋白质合成，从而控制生物的性状 2、你认为证明某一种物质是遗传物质的可行方法有哪些？ 第3章 基因的本质 第1节 DNA是主要的遗传物质 本节聚焦 1、科学家是怎样证明DNA是遗传物质的？ 2、为什么说DNA是主要的遗传物质？ 3、通过对科学家揭示DNA是遗传物质过程的分析，你对科学发现的过程和方法有哪些领悟？ 一、对遗传物质的早期推测 蛋白质 VS DNA 20世纪20年代 20世纪30年代 大多数科学家认为蛋白质是生物体的遗传物质 对DNA的结构没有清晰的了解，认为蛋白质是遗传物质的观点仍占主导地位。 蛋白质是多种氨基酸连接而成的生物大分子； 氨基酸按不同顺序排列形成不同蛋白质。 氨基酸多种多样的排列顺序可能蕴含着遗传信息 DNA由许多脱氧核苷酸聚合而成的生物大分子； 脱氧核苷酸有4种，每一种有一个特定碱基。 本可以意识到DNA的重要性 认识 观点 阅读P43-P44肺炎链球菌的转化实验相关内容，回答问题 1、肺炎链球菌的类型及特点是什么？ 2、格里菲思的实验思路、实验过程、实验结果、实验结论是什么？ 3、艾弗里及其同事的实验思路、实验过程、实验结果、实验结论是什么？ 自主探究 （1）格里菲思的肺炎链球菌实验-----体内转化实验 二、肺炎链球菌的转化实验 1、肺炎链球菌的类型及特点是什么？ 菌体有无荚膜 菌落特点 致病性 S型细菌 R型 细菌 无 有 人和小鼠患肺炎 ，小鼠并发败血症 无荚膜 有荚膜 化学本质是多糖 表面粗糙 Rough 表面光滑Smooth 二、肺炎链球菌的转化实验 2、格里菲思的实验思路、实验过程、实验结果、实验结论是什么？ 实验思路： 不同类型肺炎链球菌注射到小鼠体内，观察小鼠是否死亡。 实验过程和结果： 小鼠不死亡 从死亡的小鼠体内分离出S型活细菌 小鼠不死亡 结果 注射R型活细菌+加热致死的S型菌 注射加热致死的S型细菌 注射S型活细菌 注射R型活细菌 从死亡的小鼠体内分离出S型活细菌 第一组 第二组 第三组 第四组 过程 1、第一组与第二组的实验现象，说明了什么？ 2、第二组与第三组的实验现象，说明了什么？ 3、第四组小鼠为什么会死亡？ 4、本实验的实验结论是什么？ 5、致死的S型细菌中含有哪些物质？根据遗传物质的特点猜一猜哪一个才是转化因子呢？ 6、怎样通过实验证明谁是肺炎链球菌的遗传物质呢？ 已经被加热致死的S型细菌，含有某种促使R型活细菌转化为S型活细菌的活性物质—“转化因子” 。 R型活细菌无毒性不会使小鼠死亡，S型活细菌有毒性会使小鼠死亡。 体内有S型活细菌，会使小鼠死亡。 加热致死的S型细菌失去毒性。 多糖、脂质、蛋白质、RNA、DNA 把S型细菌的各种物质分开，单独的、直接的观察它们的作用。 思考讨论 （2）艾弗里等的肺炎链球菌实验-----体外转化实验 二、肺炎链球菌的转化实验 3、艾弗里及其同事的实验思路、实验过程、实验结果、实验结论是什么？ 实验思路： 将加热致死的S型细菌破碎，将各种物质分开后进行转化实验，观察培养基中菌落的类型。 方案1：直接分离S型菌各种物质 方案2：加相应的酶除去S型菌相应物质 糖类 脂质 蛋白质 RNA DNA R型细菌 分别加入 R型细菌 分别加入 细胞提取物分别加蛋白酶（或RNA酶、酯酶+DNA酶） 加法原理 减法原理 科学方法（P46） VS 当时的技术有限，并不能彻底提纯这些物质 3、艾弗里及其同事的实验思路、实验过程、实验结果、实验结论是什么？ 实验过程和结果： R型细菌 S型细菌 混合 R型细菌 S型细菌 混合 蛋白酶（或RNA酶、酯酶） 混合 DNA酶 有R型细菌的培养基 S型细菌的细胞提取物 有R型细菌的培养基 S型细菌的细胞提取物 有R型细菌的培养基 S型细菌的细胞提取物 R型细菌 ＋ ＋ ＋ 第1组 第2—4组 第5组 1、第1组实验起什么作用？说明什么问题？能确定转化因子是哪种物质吗？ 2、第2到第5组实验中加入的酶有什么作用？ 3、第2-4组加蛋白酶、RNA酶、酯酶后R型菌还是被转化说明什么？ 4、第5组加DNA酶后只长R型菌说明什么？ 5、艾弗里等的肺炎链球菌体外转化实验实验结论是什么？ 对照作用；加热致死的S型细菌的细胞提取物中含有转化因子；不能 破坏细胞提取物中相应的蛋白质、RNA、脂质和DNA。 说明蛋白质、RNA、脂质不