2024届高考生物二轮复习：专题一 内环境与稳态试题汇编

第八章 动物和人体生命活动的调节 课时1 人体的内环境与稳态 课标要求 课标要求 核心考点 五年考情 核心素养对接 1.说明血浆、组织液和淋巴等细胞外液共同构成高等动物细胞赖以生存的内环境； 2.阐明机体细胞生活在内环境中，通过内环境与外界环境进行物质交换，同时也参与内环境的形成和维持； 3.简述机体通过呼吸、消化、循环和泌尿等系统参与内、外环境间的物质交换； 4.以 和渗透压等为例，阐明机体通过调节作用保持内环境的相对稳定，以保证机体的正常生命活动； 5.举例说明机体不同器官、系统协调统一地共同完成各项生命活动，是维持内环境稳态的基础 细胞生活的环境 2022：海南T5 2019：海南 1.生命观念——理解内环境的组成及其稳态,形成稳态与平衡的生命观。 2.科学思维——分析体液各成分间的相互转化,建立思维模型,培养科学思维习惯。 3.科学探究——进行探究“维持人体 稳定的机制”等实验,培养实验设计及实验结果分析与讨论的能力。 4.社会责任——理解内环境稳态失调与疾病的关系,采用健康的生活方式，培养社会责任 内环境的稳态与失调现象分析 2023：海南T8 2022：海南T9 2021：海南T5 考点1 细胞生活的环境 教材帮 读透教材 融会贯通 知识整合 教材读厚 1.内环境的组成及相互关系 （1）内环境的概念：由 细胞外液 构成的液体环境叫作内环境。 （2）体液与内环境的关系 （3）内环境各组成成分及其之间的关系 项目 血浆 组织液 淋巴液 存在部位 血管内 组织细胞间隙 淋巴管内 生活的细胞 各种血细胞 体内绝大多数细胞 淋巴细胞、吞噬细胞等 成分主要来源 ①从消化道吸收;②从 组织液 中渗回;③由淋巴液在左右锁骨下静脉汇入 ①血浆透过毛细血管壁形成;②由组织细胞渗出 ①由组织液渗入毛细淋巴管形成;②由消化道吸收而来 联系 （4）几种细胞所生活的具体内环境(连线) 血液与血浆、血红蛋白与血浆蛋白的区别 2.内环境的成分及生理过程归纳 （1）明确属于和不属于内环境的成分 （2）明确发生和不发生在内环境中的生理过程 3.内环境的理化性质 4.细胞通过内环境与外界环境进行物质交换 （1）细胞可以直接与 内环境 进行物质交换。 （2）内环境与外界环境的物质交换过程，需要体内 各个系统 的参与。 1．根据单、双箭头判断体液组成的方法(如图) (1)只有单向箭头进出的为淋巴液(丁)。 (2)指向淋巴液的为组织液(乙)。 (3)淋巴液指向的为血浆(丙)。 (4)与组织液双向交换的为细胞内液(甲)。 2.“四看法”排除不属于内环境的成分 3.根据液体位置判断内环境的组成成分 （1） （2） 4.分析渗透压变化引起的组织水肿 知识活用 教材读活 情境应用 1. 有些同学参加体力劳动时，由于没有正确佩戴劳动保护用品（如手套），手上容易磨出水疱；冬季大量出汗后容易感冒。请据此回答有关问题。 （1） 为什么会磨出水疱？该水疱和由烫伤引起的水疱的成分相同吗？ 提示 由于缺乏保护，挤压和摩擦使局部毛细血管壁通透性增大，血浆透过毛细血管壁进入组织液的液体增加，在局部形成水疱。该水疱和由烫伤引起的水疱的成分相同，都是组织液。 （2） 为什么一段时间后水疱会自行消失？ 提示 组织液可以通过毛细血管壁和毛细淋巴管壁分别进入血浆和淋巴液，所以一段时间后水疱会自行消失。 2. 吃药、打针和输液是日常生活中常见的治疗感冒的手段，这三种手段中药物到达作用部位的途径分别是什么？ 提示 口服药物（吃药）进入消化道之后，经过胃肠黏膜的吸收进入组织液再进入毛细血管，经血液循环到达各器官。肌肉注射（打针）是将药物注射到肌肉里，药物溶于肌肉细胞周围的组织液后，再进入毛细血管，经血液循环到达各组织器官。静脉注射（输液）是将药物直接输入血浆，经血液循环运送到全身各个部位。 3. 从用药安全的角度解释为什么国家要求门诊应首选口服制剂进行治疗、尽量减少肌肉注射或静脉注射。 提示 口服药物见效慢，药物利用率也相对较低，但相对安全。肌肉注射、静脉注射虽然效果好，但副作用和风险也大。 深度思考 1. 医院里给病人输液时为何要使用生理盐水?浓度过高、过低有何后果? 提示 质量分数为 的 溶液（生理盐水）提供的渗透压与血浆正常的渗透压大致相同,是血浆的等渗溶液。如果输液时使用的 溶液的质量分数低于或高于 ,则会造成组织细胞吸水或失水,从而不能维持细胞的正常形态和功能。 2. 细胞外液中溶质含量最多的是蛋白质，为什么细胞外液渗透压的 以上来源于 和 ？ 提示 渗透压大小取决于单位体积溶液中溶质微粒的数目。蛋白质含量虽高，但蛋白质的相对