7操场上（word教案）-【教学全解】2023-2024学年一年级下册语文同步(含课件)(统编版)

学生课堂活动卡设计 7　操场上 课题 操场上 用时 3～5分钟 活动内容 按偏旁给生字归类，偏旁相同的字连在同一个花朵里，看看你有什么发现，并且在花朵中填上合适的偏旁。 跑　　　打　　　踢　　　拔　　　拍　　　操 　　　　　　 带有这样偏旁的字我知道还有：______________、______________。 自我评价 同学评价 老师评价 ★活动建议 1.学生探寻规律后进行填写。 2.同桌之间互相交流，再集体交流。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学生预学案设计 7　操场上 课题 操场上 时间建议 10～15分钟 预　 学　 内　 容 熟读课文 结合课文插图朗读课文，读不准的地方借助拼音多读几遍。 预习字词 1.拼一拼，连一连。 chǎnɡ　　　línɡ　　　rè　　　nào　　　duàn　　　liàn 铃　 　　　热　　　场　　　锻　　　　 闹　　　　炼 2.找朋友，连一连。 跑　　　　　　　河 拔　　　　　　　步 拍　　　　　　　皮球 踢　　　　　　　高 跳　　　　　　　足球 内容感知 1.课文中都出现了哪些体育活动？一边读一边用横线画出来。 2.说一说坚持天天锻炼身体有什么好处。 资料搜集 搜集自己喜欢的体育活动名称。 阅读质疑 通过预习，你还有什么不明白的地方？标注出来，上课时向老师请教。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 教案设计 7　操场上 教学目标 1.借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“拔、拍”等12个生字和火字旁1个偏旁；会写“拍、跑”等7个生字。 2.正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。 3.对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。 4.培养学生热爱运动，锻炼身体的好习惯。 教学重点 归类认识带有提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。 课前准备 教师准备：制作课件，拷贝歌曲《下课十分钟》。 学生准备：生字卡片、词语卡片、拼图。 课时安排 2课时。 第一课时 课时目标 1.认识“拔、拍”等12个生字和火字旁；会写“打、拍、跑、足”4个字。 2.正确、连贯地读好词语。 3.对应插图，联系生活，了解词语中的各项体育活动。 教学过程 板块一　情境导入，激发兴趣 1.激趣：(播放歌曲《下课十分钟》)同学们，你们听，下课铃声响起来了，操场上热闹起来了。小朋友们在操场上快乐地进行课间活动——你们平时在操场上都做过哪些体育活动呢？你看到了哪些体育活动？ 2.揭题：课件出示课文插图，板书：操场上。 (1)借助图片，认读词语“操场”。 (2)引导学生借助拼音识字，读准“操”是平舌音，“场”是翘舌音。 (3)课件出示“广场、体育场、游乐场”的图片，引导学生识记生字“场”。 操作指导：教学时，随机识记课题中出现的生字词，要将识字与学生的生活联系起来。在学习“场”字时，老师可多出示一些学生比较熟悉的“广场、体育场、游乐场等”的图片来认读“场”字，从而让学生发现带有提土旁的字与地方有关。 板块二　看图说话，理解词语 活动1　结合插图，练习说话 1.引导学生结合课文插图说一说，操场上的同学们都在进行哪些体育活动？并试着用“有的……有的……还有的……”说一句完整的话。 2.学生自由回答，教师相机出示本课生词卡片。(跑步、拍皮球、跳高、拔河、打球、踢足球。) 3.请同学们当小老师领大家读一读这些词语。 活动2　认读生字词 1.课件出示词语，开火车读。 2.分类指名读，开火车读。 操作指导：本课插图是重要的教学资源。教学时，教师要充分利用图片引导学生进行口语表达练习，指导学生说完整的话。之后尝试提供给学生固定的句式“有的……有的……还有的……”等，让学生练习说一说，教师要体现教学的层次性。 板块三　再读词语，归类识字 活动1　分类读词，发现规律 1.教师范读，学生注意听清字音、听准节奏。 2.学生自由大声朗读词语，圈出生字，借助拼音多读几遍。 3.课件出示词语：读一读，看看这些词语里的加点字有什么特点。 4.交流汇报，总结规律。 (1)“打球、拔河、拍皮球”都是手的动作，所以表示手的动作的三个字“打、拔、拍”的偏旁都是提手旁。 (2)“跳高、跑步、踢足球”都是脚的动作，所以表示脚的动作的三个字“跳、跑、踢”的偏旁都是足字旁。 5.提问：你们能不能结合你的生活，说一说还有哪些与手或脚有关的体育活动。 6.小结：“操、打、拔、拍”等带有提手旁的字，大多与手的动作有关，“跳、跑、踢”等带有足字旁的字，大多与脚的动作有关，“场”等带有提土旁的字，大多与地方有关。你们看古人造字多有趣，我们可以根据偏旁来理解字义。 活动2　变换形式，巩固识字 1.小组合作检查生字认读情况，其中一名同学带领组员进行检查