6古对今（word教案）-【教学全解】2023-2024学年一年级下册语文同步(含课件)(统编版)

学生课堂活动卡设计 6　古对今 课题 古对今 用时 4～6分钟 活动内容 1.一边读第三小节，一边画出相对应的词语，然后连一连。 桃　　　　　　　杨 柳　　　　　　　李 莺歌　　　　　　花香 鸟语　　　　　　燕舞 2.读一读要求会写的生字，然后把生字归类。 左右结构：　　　上下结构：　　　独体字：　　 自我评价 同学评价 老师评价 ★活动建议 1.一边读第三小节，一边画出相对应的词语，然后完成连线并与小组同学交流。 2.把会写字按结构进行分类，说一说书写时要注意什么。 3.全班交流活动卡内容。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学生预学案设计 6　古对今 课题 古对今 时间建议 10～15分钟 预　 学　 内　 容 熟读课文 1.借助拼音把课文读正确、读流利。 2.圈出文中出现的相对的字词。 预习字词 1.把生字的读音补充完整。 y____　l____　____én　____āo　x____　y____　____ì　k____ 　严　　凉　　　晨　　　朝　　　霞　　杨　　 细　　　酷 2.加一加，再组词。 十＋口＝______(　　　　　)　　　木＋子＝______(　　　　　) 禾＋日＝______(　　　　　)　　　讠＋吾＝______(　　　　　) 3.对子连线。 严寒　　　　　　　秋凉 春暖　　　　　　　酷暑 朝霞　　　　　　　细雨 和风　　　　　　　夕阳 内容感知 文中出现了哪些相对的词语？把你找到的对子说给爸爸妈妈听。 资料搜集 搜集自己感兴趣的对子，找一找对子中相对的字词。 阅读质疑 通过预习如果你还有不理解的地方，写在下面，准备课上请教老师或同学。 ___________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 教案设计 6　古对今 教学目标 1.通过观察图画、读对韵歌，对照认识“圆、严”等13个生字；会写“古、凉”等7个字。 2.通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞”等7个词语，借助图片或联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”。 3.正确、流利地朗读对韵歌，背诵对韵歌。 4.想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美。 教学重点 字音教学的重点为“圆、严、寒”；书写指导的重点是“夕、语”；词语理解的重点是“严寒、酷暑”。 课前准备 教师准备：1.生字卡片，制作多媒体课件。 2.拷贝课文朗读动漫、打印学生活动卡。 学生准备：预习生字，制作字卡。 课时安排 2课时。 第一课时 课时目标 1.通过观察图画、读对韵歌，认识本课生字；会写“语、凉、细”3个字。 2.正确、流利地朗读对韵歌。 教学过程 板块一　游戏引入，揭示课题 1.师生游戏。 (1)做“相反动作对对碰”的游戏。游戏规则：即学生做与教师指令相反的动作，如老师说举起右手，学生就举起左手。 (2)做“相反词语对对碰”的游戏。 预设：上——下、大——小、天——地、古——今。 2.揭题：(出示“古”和“今”的字卡，贴在黑板上。)“古”和“今”意思相对，古人把这样的词语写成了对子。(补充板书“对”)齐读课题。 3.引导学生结合以前所学，说一说对韵歌有什么特点。(课件出示：学过的对韵歌，相机介绍“对子”) 操作指导：教学伊始，教师在“相反词语对对碰”的游戏环节，要注意结合学生的生活出示词语，让学生说相对的词，要降低难度，关注到每个学生，鼓励学生参与，激发学生学习的热情。 板块二　初读韵文，集中识字 活动1　朗读课文，感受节奏 1.播放课文朗读动漫，学生认真倾听，注意生字的读音，注意韵文的节奏。 2.学生尝试读韵文，边读边用横线画出“对”字前后的词语，读一读，认一认，不认识的字可以借助拼音，也可以请老师和同学帮忙。 3.教师范读，重点指导读出的节奏。 4.多种方式朗读：指名读，师生对读，男女生对读。 活动2　朗读课文，认读生字 1.课件出示课文中相对的词语。 2.指名领读、开火车认读、男女生对读、全班齐读。 3.引导学生找到这些相对的词语中要求会认的生字“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、柳、杨”，动手圈画，自主拼读字音。想一想：哪些字需要特别注意？ 4.重点指导：“暑、晨、朝”都是翘舌音；“圆、严、寒”的韵母是前鼻韵母an，“凉、杨”的韵母是后鼻韵母anɡ。 5.同桌合作认读：拿出生字卡片，同桌互读互考。如果同桌读错了，你可以当小老师教同桌读字。 6.课件出示会认字组成的词语及对应的图片，引导学生借助图片，理解词语。 活动3　小组合作，识记生字 1.课件出示本课13个会认字，指名领读，开火车认读。 2.小组交流自己用了什么方法记住了哪些生字。 (1)组长带领组员交流识记生字的