10沙滩上的童话（word教案）-【教学全解】2023-2024学年二年级下册语文同步(含课件)(统编版)

沙滩上怎么能有童话呢？ 我会认 城 堡 插 上 凶 狠 补 充 商 量 驾 驶 反 驳 中 药 赞 赏 忘 记 bǎo chā xiōng hěn bǔ chōng shāng liang jià bó yào zàn jì 合 力 hé 多音字“量”：本课读liáng，在“商量”一词中，应读成轻声，在“计量、量体温、量角器”等词语中读liáng；在“力量、数量、饭量、分量”等词语中读liàng。 坚 持 jiān chí 我会记 驾 驳 药 赞 记 jià bó yào zàn jì 商 shāng 堡 插 凶 补 bǎo chā xiōng bǔ hěn 狠 充 chōng liáng 量 合 hé 坚 jiān 持 chí 记一记 (1)加一加：保—堡；加—驾；己—记。 (2)减一减：鸽—合。 (3)换一换：很—狠；架—驾。 摘苹果 赞 药 记 量 驳 合 凶 商 坚 堡 狠 补 插 充 驾 持 自由读课文，边读边想：孩子们在沙滩上垒了怎样的城堡，又编织了怎样的童话？ 城堡的特点 编织的童话 主人公 故事情节 填一填 周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝 救出公主 凶狠的魔王、美丽的公主 抢公主 攻打魔窟的勇士、魔王 救公主 勇士、公主 　　左边是手，表明这个字与手有关；右边很像是杵插入臼中进行舂捣。因此，“插”的本义为刺入。 插 记一记 读一读 看一看：仔细观察“会写字”中的“周、围、补、记”，将容易写错的笔画圈出来，并给同桌讲一讲圈画的理由。 想一想：怎样才能写好圈画的笔画呢？和同桌讨论一下。 练一练：针对自己圈画的书写难点做书空练习。 写一写 写一写 写一写 写一写 $$ 读一读 周围 飞机 地道 火药 忘记 补充 公主 伙伴 合力 填一填 边读边想：孩子们为什么要救公主？孩子们是怎么救出公主的？画出相关的句子读一读，再和小组同学说一说。 为什么要救公主 怎样救出公主 这城堡里住着一个凶狠的魔王。 他抢去了美丽的公主！ 你们快听，公主在城堡里哭呢！ 为了救出公主，“我们”想了很多方法，一个伙伴的方法是飞机轰炸，“我”的方法是挖地道，从地下装火药炸，最终“我”的方法得到赞赏。于是一群勇士合力轰塌城堡，终于救出了美丽的公主。 读一读 我们为什么要救公主？ 这城堡里住着一个凶狠的魔王。 他抢去了美丽的公主！ 你们快听，公主在城堡里哭呢！ 凶狠的魔王可能会(　　　)，可能会(　　　)，还可能会(　　　)…… 填一填，读一读 原来，在这座城堡里住着(　　　)，他抢走了(　　　)，(　　　)正伤心地在(　　　)，于是“我们”成了(　　　)来救(　　　)。 说一说 为了救出公主，“我们”想了很多方法，一个伙伴的方法是( )，“我”的方法是( )，最终“我”的方法得到( )。于是一群勇士( )，终于救出了美丽的公主。” 我们是怎样救公主的？ 飞机轰炸 挖地道，轰炸 赞赏 合力轰塌城堡 说一说 这方法让“我们”救出了公主，“我们”不由得欢呼起来，“我们”欢呼着( )，欢呼着( ) ，欢呼着( ) 。 我们救出公主的心情是怎么样的？ 胜利 炸死魔王 救出了公主 读一读 “我们”太高兴了，“我们”被当时的情景感染了。 妈妈为什么会被“我们”当作是公主？ 创编故事 根据开头编故事，试着用上下面的词语。 ♢在一片沙漠里，有…… ♢从前，有一座大山……  城堡 堡垒 凶狠 凶恶 补充 充满 合力 合作 赞赏 赞美 火药 炸药 写一写 写一写 写一写 写一写 $$ 学生课堂活动卡设计 10　沙滩上的童话 课题 沙滩上的童话 时间建议 5～6分钟 活动内容 自由读课文，边读边想：孩子们在沙滩上垒了怎样的城堡，又编织了怎样的童话？ 城堡的特点 编织的童话 主人公 故事情节 自我评价 同学评价 老师评价 　　★活动建议 1.按要求自由读课文，并尝试填表格。 2.仔细想想，把相关句子或关键词填在表格中。 3.想象一下：如果你在沙滩上，会编织怎么样的童话？简单写一写。 4.写好后和小组同学交流你的想法，也要根据大家的意见修改自己的表格。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学生预学案设计 10　沙滩上的童话 课题 沙滩上的童话 时间建议 10～15分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.圈出15个要求会认的生字，先读一读音节，再读一读带生字的词语。找出文中含有多音字“量”的词