8彩色的梦（word教案）-【教学全解】2023-2024学年二年级下册语文同步(含课件)(统编版)

彩色的梦 你有过美丽的梦吗？ 你能用“彩色”说句话吗？ 自读提示 (1)借助拼音读准生字字音。 (2)圈出生字，画出新词，用学过的方法识记。 读一读 读一读 再读要求 (1)读准字音，读通课文。有困难的地方要多读几遍，也可以请教老师或同学。 (2)标出小节序号。 (3)“彩色的梦”指什么？边读边画，并想象彩色的梦描绘出的美丽景象。 铅笔盒 聊 天 草 坪 葱 郁 烟 囱 苹果般 精 灵 叮 咛 hé liáo píng yù bān cōng jīng dīng níng 除了“苹果般的太阳”，你还知道“什么般的太阳”？ 读一读 记一记 盒 聊 坪 郁 囱 般 精 叮 咛 hé liáo píng yù bān cōng jīng dīng níng 朗读课文，我们从文字里发现这个梦是靠什么实现的？你知道关于彩色铅笔的哪些信息？ 实现途径 铅笔信息 喜欢的语句 填一填 彩色的梦 我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。 聊，篆文 ＝ (耳，听)＋ (卯，门打开的样子)，表示以听力保持联系。说话和聆听是古人在夜间无所事事时保持联系和寄托的方式。造字本义：在无所事事的夜间漫谈，且听且说。 读一读 我们从文字里发现这个梦是靠什么实现的？ 你能用“有的……有的……有的……”说句话吗？ 彩色铅笔 字谜——会上同心盛况空前。(盒) 铅笔盒 聊天 有的 有的 有的 梦：美梦　梦幻　 森：森林 阴森森 苹：苹果　青苹果　 灵：灵动　精灵 读一读，说一说 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 $$ 读一读 彩色 脚尖 森林 雪松 歌声 苹果 精灵 季节 认真读读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦。 你想用彩色铅笔画些什么？把想画的内容用几句话写下来。 想一想，填一填 边读边想象 蓝——得——透——明！ 脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 草坪 绿了 野花 红了 天空 蓝了 比一比 A. 蓝——得——透——明 B. 蓝得透明！ 你喜欢哪一个句子？为什么？ 破折号在诗句中表示声音的延长，起强调作用。同时，让我们感受到了语言的节奏美、音韵美。 你喜欢哪一个句子？为什么？ 边读边想象 结一个苹果般的太阳， 在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 又大——又红！ 雪松 小鸟 小屋 烟囱 太阳 读一读，认一认 般：甲骨文 ＝ (舟)＋ (竹篙)＋ (又，抓)，表示执篙摆渡。另有甲骨文 ，竹篙形状的 写成 。造字本义：用竹篙撑船摆渡，在两岸间运送人员物资。 囱：甲骨文 像一个圆形的洞孔，内壁插着短栅。造字本义：安设在墙上通风采光的窗户。 郁：字谜——“有”右耳。看图片说一说“葱郁”是什么意思。 边读边想象 还有紫葡萄的叮咛， 我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 在溪水里流动…… 新增泡泡语：“水果香”“季节风”可能画的是什么？“葡萄紫的叮咛”又会是怎样的画面？ 动画效果：待原屏所有内容展示完，单击在最下面出现新增泡泡语。 “水果香”“季节风”可能画的是什么？“葡萄紫的叮咛”又会是怎样的画面？ 水果香 季节风 紫葡萄 溪水 说一说 “我”的彩色梦境里还会有什么？用下面的句式说一说。 我的彩色梦境，有___________，有___________，还有___________ 看一看，写一写 彩色 彩带　 拉手 拉走 结果　 结出　 一般 百般　 精灵　 精神 彩 拉 结 般 精 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2小节或第3小节，把想画的内容用几句话写下来。 小练笔 $$ 学生课堂活动卡设计 8　彩色的梦 课题 彩色的梦 时间建议 4～6分钟 活动内容 认真读读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦。 你想用彩色铅笔画些什么？把想画的内容用几句话写下来。 自我评价 同学评价 老师评价 　　★活动建议 1.自由朗读课文，画出能体现梦的内容的句子。 2.仔细读一读自己画出的句子，想一想句子中哪几个词语最能体现“梦”的特点，抄写在表格中。 3.根据课文内容想一想：你想用彩色铅笔画些什么？把想画的内容用几句话写下来。可以试着仿照第2小节或第3小节写一写。 4.大胆地和同学交流你的想法，也要根据大家的意见修改自己的表格。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学生预学案设计 8　彩色的梦 课题 彩色的梦 时间建议 10～15分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.自由