19剃头大师（word教案）-【教学全解】2023-2024学年三年级下册语文同步(含课件)(统编版)

剃头大师 1.“剃头大师”是谁？为什么这样称呼他？ 2.课文为什么用“剃头大师”做题目？ 读了课题你有什么疑问？ 说一说 　　秦文君，女，当代儿童文学作家。现为中国作家协会全委会委员，上海少儿出版社《中国儿童文学》主编。2018年11月10日，凭借《我是花木兰》荣获第二届“图画书时代奖”金奖。 走近作者 1.借助拼音读准生字字音；圈出生字，画出新词。 2.朗读课文，读好长句。 自学提示 剃 头　 执 行　 否 则　 骂 人 tì 　zhí fǒu mà 仇 人　 习 惯　 受 刑 厘 米　 chóu guàn xíng lí 　 摸耳朵 mō 读一读 夺门而逃： 锃亮： 耿耿于怀： 摆脱阻拦，逃出门去。 形容反光发亮。 用来表示心事牵萦回绕，不能忘怀。 理解词语 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 1.这次，小沙的头发很长了，他知道姑父绝不肯让他这样过年，可他又怕再去理发店受折磨，就央求我替他剪头发，并答应剪完后付给我五块钱。 2.这还不算倒霉，最倒霉的是小沙父子：小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头；姑父呢，那件睡衣上的头发怎么也清除不干净，他每天夜里都要爬起来两三次，捉跳骚一样找身上的碎头发。 读好长句子 1.这次，小沙的头发很长了，他知道/姑父绝不肯让他/这样过年，可他/又怕再去/理发店受折磨，就央求我/替他剪头发，并答应/剪完后付给我/五块钱。 2.这还不算倒霉，最倒霉的/是小沙父子：小沙/被迫去理发店/剃了个/和电灯泡一样的光头；姑父呢，那件睡衣上的头发/怎么也/清除不干净，他每天夜里/都要爬起来/两三次，捉跳骚一样/找身上的碎头发。 读好长句子 第一部分(1～2自然段)：表弟胆小怕剃头。 第二部分(3～6自然段)： 　　店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，总是老剃头师傅来做小沙的冤家。 第三部分(7～18自然段)：“我”给小沙剪头发。 梳理脉络 读一读 我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。 “我”的表弟小沙给你留下了怎样的印象？ 天生胆小 怕 怕 怕 怕 $$ 剃头大师 剃头大师 　　最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。 　　最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头， 姑父还要付双倍钱给“害人精”。 读中品味 小沙剃头时的痛苦。 吃尽苦头 痒得小沙哧哧笑 一会 儿痛一会儿痒 受刑 耿耿于怀 　　我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。 读中品味 剪刀所到之处，头发纷纷飘 这儿一剪刀，那儿一剪刀 成为“剃头大师”的我，格外得意。 落 很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。 “哎呀！”我叫起来，“坏了！” “哎呀！”我叫起来，“坏了！” 语言描写 闯祸时的紧张。 读中品味 动作描写。“我”在全力修补，但却是越修越糟。 　　我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。 剪 修 一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却 像层层梯田。 把表弟的头发比喻成梯田，形象地说明“我”把表弟的头发剪糟了。 读中品味 老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同？ 找一找，画一画。 “害人精”指剃头老师傅。 “剃头大师”指“我”。 “剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么这样称呼他们？ 边读边想 对比体会 对比一 ①店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客。 ②其实，不给我钱我也愿意。 对比二 ①谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。 ②“嗬！”小沙高兴了，“你真把头发剪下来了！” 对比三 ①他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。 ②小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。 对比体会 　　如此害怕剃头的小沙，宁愿央求从来没有给别人剃过头的“我”剪头发，也不愿意去理发店剃头。可见，孩子之间充满了信任，童年是多么的纯真无邪。 对 比 体 会 对比体会 　　“剃头大师”虽然是一种自嘲，却包含着一段有趣的童年记忆，让人十分怀念那天真的岁月。此外，用“剃头大师”作为题目，能引发读者阅读兴趣，深化文章主题。 质疑问题 课文为什么用“剃头大师”作为题