7鹿角和鹿腿（word教案）-【教学全解】2023-2024学年三年级下册语文同步(含课件)(统编版)

鹿角和鹿腿 看到文题，你能提出什么问题？ 2.边读边勾画出不理解的地方，在书中做好标注。 1.自由朗读课文，要求读正确、读流利，遇到不会读的字借助拼音，做到不多字、不漏字、不错字，把生字用笔圈一圈。 3.思考：课文主要讲了什么事？ 自学提示 撒开 不禁 配得上 抱怨 逼近 皱起眉 读一读 匀称 狮子 匀　称　禁　皱　配　怨　狮　逼　撒　 (撒开腿) (撒种) (撒气) (撒了) 认一认 撒 sā sǎ 撒 撒 (情不自禁) (禁止通行) jīn jìn 禁 (称心) (称重) (匀称) (称量) chèn chēng 称 称 禁 称 禁 填一填 鹿角和鹿腿 　　课文讲的是一只梅花鹿在池塘边饮水的时候，欣赏起自己美丽的样子。它特别引以为傲的是自己那 　　　 ，同时它抱怨自己的腿 　 　 ，然而在遇到危险时，正是它四条 　　 　　　　让它成功脱逃，可逃跑的路上却是它那 　 　　　　　　　　　 　　　　　　　　让它再次陷入险境。 精美别致的双角 太细 有力的长腿 美丽的鹿角 写一写 写一写 写一写 $$ 鹿角和鹿腿 课文讲了一件什么事？ 动起来。他从来没有注意到自己是这么 漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏 　　“咦！这是我吗？” 　　鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆 自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称， 此时的鹿心情怎么样？ 我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！” 禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉， 　　鹿忽然看到了自己的腿，不 两只美丽的角呢！” 这四条腿太细了，怎么配得上这 此时鹿的心情是怎样的？ 猛一回头， 　　他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！ 鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。 撒 哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。 鹿 跳去，不一会儿，就把凶猛的狮 　　有力的长腿在灌木丛中蹦来 子远远地甩在了后面。 鹿的腿有什么用处？ 　　鹿的四肢细长，蹄窄而尖，故而奔跑迅速，跳跃能力很强，尤其擅长攀登陡坡，连续大跨度的跳跃，速度轻快敏捷，姿态优美，能在灌木丛中穿梭自如。 有力 长 被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。 　　就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却 把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。 眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才 这次，狮子再也没有追上。 美丽的角带来了怎样的麻烦？ 被树枝挂住了。 鹿的角却 口逃生！ 的命，可四条难看的腿却让我狮 　　两只美丽的角差点儿送了我 可四条难看的腿却让我狮 鹿对角和腿有了怎样的认识？ 　　两只美丽的角差点儿送了我 的命， 口逃生！ 填一填 鹿角和鹿腿 　　从鹿的言行中，我们知道了这是一只(　　) (　　)(　　)的鹿，如果我是这只鹿的朋友，我会对它说： 　　　　　美丽的东西不一定实用，如果你失去了双角，你会失去美丽；但如果你失去了四条腿，你将失去自由！ 美丽 骄傲 虚荣 　　漂亮的东西不一定实用，最有用的东西往往是朴素无华的。实用也是一种美 。 这个故事告诉我们什么道理？ $$ 学生课堂活动卡设计 7　鹿角和鹿腿 课题 鹿角和鹿腿 用时 3～5分钟 活动内容 从哪里可以看出鹿角的美丽？ 我找到的句子 我找到的词语 我的感受 自我评价 同学评价 老师评价 ★活动建议 1．自由朗读课文，在书上画出能体现“鹿角美丽”的句子，填写表格。 2．仔细读一读自己画出的句子，想一想句子中哪些词语最能体现“鹿角美丽”，抄写在表格中。 3．读一读填写的词语，想一想自己的感受是什么，简单记录在表格中。 4．大胆和同学交流你的想法，也要根据大家的意见修改自己的表格。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学生预学案设计 7　鹿角和鹿腿 课题 鹿角和鹿腿 时间建议 10～15分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.课文共有(　)个自然段。 2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.给下面的生字选择读音，再正确地读两遍。 A．yún　　B．zhòu　　C．yuàn　　D．bī 皱(　　)　怨(　　)　匀(　　)　逼(　　) 2．认真描一描下面的生字，并写出读音。 3．查字典，给本课的多音字选择在词语中的正确读音，画“√”。 称赞(chèn　chēnɡ)　不禁(jīn　jìn)　撒手(sā　sǎ) 匀称(chèn　chēnɡ) 禁止(jīn　jìn) 撒播(sā　sǎ) 内容感知 　鹿喜欢自己两只美丽的__________，讨厌自己四条难看的___________。结果，___________差点儿送了他的命，__________却让他狮口逃生。 资料搜集 1.搜集《伊索寓言》的资料。 2．搜集《伊索寓言》中的其他故事，并