3荷花（word教案）-【教学全解】2023-2024学年三年级下册语文同步(含课件)(统编版)

欣赏 荷 花 阅读提示 1.读准字音，看清字形。 2.标注好自然段序号，把句子读通顺。 3.画出不理解的词语。 读一读 挨挨挤挤 翩翩起舞 莲蓬 饱胀 破裂 随风 仿佛 姿势 花瓣 āi (挨着) (挨挨挤挤) ái (挨打) (挨累) 挨 舞蹈 停止 理一理 　　课文先写了什么，再写了什么，最后写了什么？ 　　清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 闻荷花香 　　荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 赏荷花美 　　我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 想变荷花 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 2022/10/19 16:23:09 Lavf58.76.100 $$ 欣 赏 作者笔下的荷叶怎么样？荷花有哪些不同的姿态？ 读一读 　　荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 挨挨挤挤用得好！形象地写出荷叶又大又多。 一朵朵荷花像孩子们的张张笑脸。 我会仿写句子 读一读 　　一个“冒”字把荷花写活啦！形象地写出荷花迫不及待地生长、生机勃勃地绽放自己的美丽。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 读一读 有的才展开两三片花瓣儿。 读一读 　　有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 想一想 　　这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 从哪些地方可以感受到这一池荷花是一大幅活的画？ 我从荷叶挨挨挤挤感受到了。 我从荷花的不同姿态感受到了。 你看：有的才展开两三片花瓣；有的露出嫩黄的小莲蓬；有的饱胀得要破裂似的。 想一想 　　我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 这种修辞方法叫做想象。 为什么“我”看着看着，情不自禁地变成了荷花？是什么原因让荷花对“我”产生那么大的吸引力呢？表达了作者什么感情？ 荷花清香四溢、洁白无暇，表达了作者对美好事物的热爱之情。 奇思妙想 　　想象是创作的源泉，可以说，没有想象，便没有古今中外许多杰出的文学作品。  蜻蜓的快乐是什么？ 如果你也变成了一朵荷花，请你想象： 小鱼的好梦是什么？ 小练笔 仿照课文第二自然段，写一种你喜欢的花。 $$ 学生课堂活动卡设计 3　荷　花 课题 荷　花 用时 5～7分钟 活动内容 　 自主探究：课文是怎样描写荷花的？哪些是具体描写，哪些是作者的想象和感叹？找出相关的词句，有感情地读一读，再说说自己的感受。 具体描写 想　象 自我评价 同学评价 老师评价 ★活动建议 1．在教师引导下阅读课文，根据课文内容试着找出对荷花之美的具体描写和赏花后的想象的词句。 2．小组内交流，想象课文描写的景象，说出自己的体会。 3．全班交流，在理解课文内容的基础上，学习作者的写作方法。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学生预学案设计 3　荷　花 课题 荷　花 时间建议 10～15分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.课文共有(　)个自然段。 2．默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.认真描一描下面的生字，并写出读音。 2．查字典，给本课出现的多音字选择正确的读音。 　　　　　A．āi　B．ái 挨打(　 )　　挨挨挤挤( 　) 3．借助工具书理解下面的词语，并选词填空。 清香　挨挨挤挤　饱胀　破裂　姿势　翩翩起舞 (1)爷爷泡的茶闻起来十分( 　)。 (2)这些泥人的(　 )各不相同，看起来十分有趣。 内容感知 　荷花池中的荷叶像一个个_________，荷花有的才___________，有的_______________，有的还是________________。一池荷花就像一大幅________________。看着荷花，“我”觉得自己仿佛就是________________。 资料搜集 1.搜集作者叶圣陶的资料。 2．搜集关于荷花的资料。 阅读质疑 1.例：“那画家的本领可真了不起”中