4三月桃花水（word教案）-【教学全解】2023-2024学年四年级下册语文同步(含课件)(统编版)

三月桃花水 读一读 三月桃花水 　　农历三月，江河水涨，此时正是桃花盛开的时节，所以被人们称桃花水或桃花汛。 2.默读课文，想想作者为什么把春水叫做桃花水。 1.初读课文，圈画生字，用自己的方法学习生字， 　再和同桌交流交流。 学习提示 认一认 绮丽 应和 谈心 读一读 和谐　附和　和面　和牌　一和药 hé hè huó hú huò 明洁的丝绸 　绮丽的朝霞 忽大忽小的水声 　纤细的低语 车轮滚过的铃声 　春天的明镜 读一读 学习提示 默读思考： 1.课文是从哪两个方面来写三月“桃花水”的？ 2.“三月的桃花水，是春天的明镜。”想一想：作者在这春 　天的明镜里仿佛看到了什么？仿佛听到了什么？ 仿佛看到的 仿佛听到的 作者的感受     说一说 这两个问句分别和后面的哪些自然段构成对应关系？ 是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？”“是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？ 是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？ 是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？ 　　三月的桃花水，是春天的竖琴。 　　那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声…… 三月的桃花水，是春天的竖琴。 中心句 比喻 伸 谈心 拟人 那碰着岸边石块的 叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声 比喻 说一说 　　三月的桃花水，是春天的明镜。 　　它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一片片红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣…… 三月的桃花水，是春天的明镜。 中心句 比喻 它看见 它看见 排比。 拟人 它看见 垂柳披上 了长发，如雾如烟 一群姑娘来到河边，水底立刻浮起 一片片红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣 说一说 闭上眼睛细细聆听，想象在这幅美景中还能看到什么。 说一说 是啊！三月桃花水，它看见 ；它看见 ；它看见 ；它看见 …… 　　啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。 这句话表达了作者怎样的情感？ 说一说 $$ 学生课堂活动卡设计 4*　三月桃花水 课题 三月桃花水 用时 2～3分钟 活动内容 “三月的桃花水，是春天的明镜。”想一想：作者在这春天的明镜里仿佛看到了什么？仿佛听到了什么？ 仿佛看到的 仿佛听到的 作者的感受 自我评价 同学评价 老师评价 ★活动建议 1．自由读文，从文中找出相关词句，体会作者的情感。 2．小组合作，完成表格。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学生预学案设计 4*　三月桃花水 课题 三月桃花水 时间建议 10～15分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.课文共有(　　)个自然段。 2．带着对“桃花水”的喜爱和赞美之情朗读课文三遍。 预习字词 1.根据本课生字判断，对的打“√”，错的打“×”。 (1)“绮”的读音是qí，可以组词为“绮丽”。(　　) (2)“谈”是左右结构的字，读音是tán。(　　) (3)“和”是多音字，在“应和”中读hè。(　　) 2．选一选，在能组成词语的字后面的括号里画“√”。 3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并口头造句。 纤细： _________________________________________________ 沉醉：_________________________________________________ 内容感知 本文写了三月桃花水是春天的________，演奏着一曲悠扬和谐的乐章；三月桃花水是春天的________，映照出一派生机盎然的景象。本文赞美了春水的美好。 　资料搜集　 搜集关于本文作者刘湛秋的资料。 阅读质疑 1.看到这么美的三月桃花水，作者会是怎样的心情？ 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _______________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 教案设计 4*　三月桃花水 教学目标 1．认识“绮、谈”2个生字，读准多音字“和”。 2．有感情地朗读课文，体会语言的优美，读出作者对桃花水的喜爱和赞美。 教学重点 有感情地朗读课文，体会语言的优美，读出作者对桃花水的喜爱和赞美。 课前准备 教师准备：1.制作多媒体课件，准备朱自清的《春》的文稿。 2．用A4纸打印朱自清的《春》。 学生准备：预习课文，自学生字词。 课时安排 1课时。 教学过程 板块一　谈话激趣，导入新