13董存瑞舍身炸暗堡（word教案）-【教学全解】2023-2024学年六年级下册语文同步(含课件)(统编版)

你认为题目中哪个词最重要？ 舍身是什么意思？ 舍弃了自己的生命 董存瑞舍身炸暗堡 董存瑞舍身炸暗堡 人物简介 简介董存瑞 董存瑞，1929年生于河北省怀来县一个贫苦农民家庭。13岁时，曾机智地掩护区委书记躲过侵华日军的追捕，被誉为“抗日小英雄”。1943年当儿童团长，1945年参加八路军。1947年加入中国共产党。他军事技术过硬，作战机智勇敢，先后立大功三次，小功四次，获三枚“勇敢奖章”，一枚“毛泽东奖章”。他所领导的班获“董存瑞练兵模范班”称号。1948年5月25日，在解放隆化的战斗中，董存瑞用自己的生命为部队开辟了前进的道路。 明确要求 自学提示 (1)默读课文，说说董存瑞是一个怎样的战士。 (2)找出描写董存瑞神态、言行的句子读一读。 (3)和同学交流这些描写对刻画人物有什么作用。 读一读 借助“／”符号读好长句子的停顿。 在这／万分紧急的关头，董存瑞／昂首挺胸，站在／桥底中央，左手／托起／炸药包，顶住桥底，右手／猛地一拉／导火索。导火索“哧哧”地／冒着白烟，闪着／火花。火光／照亮了他那／钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样／挺立着，两眼放射着／坚毅的光芒。他／抬头／眺望远方，用尽力气／高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！” 说一说 课文是按什么顺序写的，哪几个自然段是一个意思？给课文分段，再说说每段讲了什么。 课文是按照事情发展顺序写的，共分五部分。 第一部分(第1自然段)：写敌人封锁了战士们前进的道路。 第二部分(第2、3自然段)：写董存瑞主动请战，郅顺义请求掩护。 第三部分(第4～6自然段)：写董存瑞是怎样一步一步冲向暗堡的。 第四部分(第7自然段)：详写董存瑞舍身炸暗堡的经过，是文章的重点部分。 第五部分(第8自然段)：战斗结束了，胜利的红旗映红了隆化。 说一说 你能用一个词语或短语概括每段的意思吗？ 前进受阻——坚决请战——冲到桥下——舍身炸堡——战斗胜利 说一说 文章的重点内容是哪一部分？为什么？ 第四部分。因为文章是围绕这一部分——舍身炸暗堡写的。 品读感悟 董存瑞为什么炸暗堡？ 这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。……要是把炸药包放在河床上，又无法炸毁暗堡。就在这时候，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。 当时已无思索余地。能不能炸毁敌人的暗堡消灭敌人，整个战斗能否胜利，在此一举。 在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。 品读感悟 读一读，说一说：你是怎样理解这段话的？ “托、顶、拉”这三个动作对董存瑞来说意味着什么？ 牺牲 明知道自己会牺牲，为什么还要“猛地”一拉呢？ 说明他不怕牺牲，毫不犹豫，把自己的生命置之度外。 抓住动作“站、托、顶、拉”，从中看出董存瑞态度坚决、果断，表明此时他的心中只有一个念头——一定要炸掉敌人的暗堡，至于个人生命，早已置之度外，显示了董存瑞舍生忘死的大无畏英雄气概。 托 顶 拉 品读感悟 火光照亮了他那钢铸一般的脸。……他像巨人一样，两眼放射着坚毅的光芒。 神态描写 董存瑞具有坚定不移，英勇顽强，无所畏惧的革命精神。 钢铸一般 巨人 坚毅 品读感悟 他抬头眺望远方，用尽力气高喊：“同志们，为了新中国，冲啊！” 语言描写 董存瑞在生命的最后一刻高喊着“同志们，为了新中国，冲啊”，揭示了他的内心世界，这既是对胜利的向往，也是对战友的期望，他的心中想的就是“新中国”。 “同志们， 为了新中国，冲啊！” 说一说 第1自然段在全文中起什么作用？ 第1自然段交代了炸暗堡的原因。为下文表现董存瑞克服困难，舍身炸暗堡做了铺垫。 读一读 自学要求 读课文，想一想：还有哪些地方让你体会到董存瑞的高大形象？做上批注。 感受不同 ◇连长，我去炸掉它! ◇连长，我／去炸掉它! 说一说：这句话的两种读法有什么不同？ 董存瑞主动请求去炸暗堡，重读“我”才能突出他坚决的态度。 一个“掉”字可以看出董存瑞完成任务的决心非常大。 既要读出董存瑞请求任务的坚决态度，又要读出他完成任务的决心。 ／ 掉 自主阅读 阅读提示 (1)读一读董存瑞和战友配合的段落，说一说：你读懂了什么？ (2)第6自然段第一句是什么描写？有什么作用？ 在战场上，每一位战士都是英雄。如果没有战友的配合，董存瑞不可能独立完成这次艰巨的任务。 环境描写，此处的环境描写不仅突显了敌人的顽抗、炸暗堡行动的危险性，而且能反衬出董存瑞勇敢、不怕牺牲的革命精神。 体会写法 嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。 他为什么不这么做呢？ 侧面描写 这句话代表着董存