第九课《顽皮的杜鹃》（教案）-2023-2024学年花城版音乐一年级上册

花城版小学音乐一年级上 第八课《顽皮的杜鹃》教学设计 课题名 《顽皮的杜鹃》 教材分析 通过学习奥地利民歌《顽皮的杜鹃》，掌握3，5的音高。了解歌曲结构特点，通过律动，音乐游戏让小朋友感受大自然的声音美好动听的声音，引发探索大自然，保护环境的心愿。 学情分析 一年级小朋友以具体形象思维为主，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。从情感上看，他们易兴奋，易激动、不够稳定，对具体的人和集体能够产生感情;对音乐艺术，能够表现出愉快的心情并产生美感，因此参与歌唱，律动，做音乐游戏不仅能加强学生音乐知识的了解，也能丰富生活，培养学生审美能力，探索能力。 核心素养 审美感知：从音乐中感受可爱动物的形象，培养学生热爱大自然。 艺术表现：聆听音乐，用音乐表达自己想象中的动物形象。 创意实践：感受声音的高低，并能正确运用到歌曲中。 文化理解：懂得动物是人类的好朋友，大自然的声音也能变成音乐。 教学目标 1、能声情并茂地演唱《顽皮的杜鹃》感受歌曲所表现的欢快的音乐形象，表达自己对小动物的喜爱之情。 2、复习手号，加入音乐律动，进一步掌握歌曲。 3、在正确的节拍处唱出5（sol） 3（mi）（咕咕）两个音和歌词。 教学重点 掌握音高，准确的唱出音高。 教学难点 准确的唱出3、5.。 教学方法 能熟练的歌唱。 教学准备 教师准备：钢琴，课件 学生准备：书籍 教学过程 一、新课导入 1. 学生听《顽皮的杜鹃》的音乐进入教室。 师生用音乐问好！ 师：欢迎小朋友们来到音乐课堂！ 2.用音乐进行课堂组织。 教师唱：“1、2、3”，学生答：“快坐好”。 教师唱：“3、2、1”，学生答：“静静听”。 3、导入“这是什么动物的声音？” 教师：小朋友们还记得上节课我们学习了什么歌曲吗？ （学生回答） 教师：这首歌曲我们重点学了哪两个音呢？（3、5） （学生回答） 教师：让我们一起来复习一下3、5的手号吧！ （展示课件） 教师：小朋友们还能唱准吗？我们来唱一唱《布谷叫、春天到》边唱边打手号。 二、讲授新课 1.聆听歌曲。 师：聆听第一段，数一数顽皮的杜鹃一共叫了几声？它的叫声是怎样的？ 学生：6声，声音很小很轻柔。 2.完整聆听歌曲，感知全曲。 师：请小朋友们完整地听一遍这首歌曲，边听边想，为什么说小杜鹃非常顽皮？ 学生：…… 师：完整聆听歌曲，听辨歌曲中小杜鹃的“咕咕”声是由哪两个音组成的？我们用手号边唱边表示出来。唱准“咕咕”。 3.趣味发声练习。 师：模唱“咕咕”。跟钢琴有表情的演唱“咕咕”。要唱出欢快之情。提示学生眉毛抬高，脸带微笑。（根据实际情况可反复练习）。 师：师生接唱，老师唱歌曲，学生唱杜鹃的叫声。请小朋友们一起和老师接唱歌曲。 4.出示乐谱，认识顿音记号。 师：请小朋友们仔细观看乐谱，音符上出现实心的倒三角符号的标记它就是顿音记号。它代表的意思就是“咕咕”这里要唱的短促轻快、有弹性。就像是我们生活当中小球落到地上很快弹起来。在唱跳音的时候腹部有一个弹动的动作，声音轻巧，短促。下面跟着老师一起来唱一唱。 5.有表情地演唱全曲。 师：跟教师范唱演唱歌曲。讲解歌词，理解每一段歌词的演唱情绪。 师：理解歌词，多么顽皮的小杜鹃啊！它都飞到过哪里？请大家在歌词中找到答案。教师范唱歌曲，边唱边出示PPT图形，用视觉图形提醒学生了解和记忆歌词。 教师板书：树丛—小河旁—飞向远方。 三、音乐游戏 1.即兴歌表演。 师：学生自由组合，一部分学生扮演小朋友，一部分学生扮演杜鹃，边唱边表演。看看哪一组合表演的最默契。并分别加入拍手、弹舌、拍腿的动作 2.旋律线 边唱歌边小手跟旋律线画，看看什么地方要加上“咕咕”？ 3.认识杜鹃鸟。 杜鹃鸟的种类很多，其中常见的有大杜鹃，四声杜鹃，小杜鹃。大杜鹃也叫布谷鸟。看一看常见鸟类图示。 四、课堂小结 板书设计 《顽皮的杜鹃》 课后作业 找一找生活中常见的鸟？你能模仿它的声音吗？ 教学反思 亮点：音乐背景，音乐内涵，乐理知识点丰富。 不足：可适增加节拍律动。 教学建议：指导学生自然放松的发声方法。。 学科网（北京）股份有限公司 $$