6.22 不断发展的现代社会 学习任务单 2023-2024学年统编版九年级历史下册

课 题 第22课不断发展的现代 科 目 历史 年级 九年级 课型 新课 主备人 陈曦 审核人 学习目标 1.知道计算机网络的发展以及其对人类社会的影响。 2.掌握妇女地位提高的过程，了解妇女地位提高的表现及存在的问题。 3.认识生态与人口等问题，了解现代人类社会的发展及面临的挑战。 学习重点 计算机网络的发展以及其对人类社会的影响;广大妇女社会提高的具体表现。 学习难点 认识生态与人口等问题，了解现代人类社会的发展及面临的挑战。 课时安排 共（1）课时，第（1）课时 预习任务 通读课文，把自己认为重要的地方圈划下来，组内合作。 学习过程 学习导入： 展示图片，地铁里有何变化，说明了什么？科技改变生活，这节课我们来学习第22课不断发展的现代 任务一： 第一篇章 网络技术和现代生活 1.阅读课文第一目，回答下列问题： （1）说说图片反映了哪一先进技术的运用？这一技术是如何发明和普及的？(指向目标1) （2）回答互联网与现代社会生活有何联系？对我们的生产生活有什么影响？(指向目标1) 设计理由：培养学生自主学习能力。让学生通过自学掌握本课基础知识。 2.合作探究：依据材料并结合教材P103第1段，概括互联网普及的影响。 (指向目标1) 设计理由：通过阅读和分析材料，要求学生从材料中提取关键信息，并将其整合，培养学生阅读理解能力、提取和整合信息的能力、历史思维能力以及语言表达和沟通能力，从而有助于提高学生历史素养和综合素质。并加深学生对知识的理解。 指向学习目标一。为了达成目标，共设计,2个子任务，2个子任务之间存在着层进的内在逻辑关系。 子任务（一）要求学生在阅读课文自主学习，根据课文找出问题答案。子任务（二）在学生完成子任务（一）对基础知识有了掌握后，通过图片展示引发学生对知识点的进一步理解。 任务二： 第二篇章 妇女地位的提高 1.结合材料，传统男权社会下女性地位如何？阅读课文，梳理男权社会下妇女解放运动发展史？(指向目标2) 设计理由：通过阅读和分析材料，培养学生阅读理解能力、提取和整合信息的能力、历史思维能力以及语言表达和沟通能力，培养学生自主学习能力。让学生通过自学掌握本课基础知识。 2.合作探究：女性地位提高的背景和表现(指向目标2) 设计理由：通过阅读和分析材料，要求学生从材料中提取关键信息，培养学生阅读理解能力、提取和整合信息的能力、历史思维能力以及语言表达和沟通能力，从而有助于提高学生历史素养和综合素质。并加深学生对知识的理解。 3.阅读课文，说说当今世界女性有没有取得和男性同等的权利？为此国际上和我国进行了哪些努力？(指向目标2) 设计理由：培养学生自主学习能力。让学生通过自学掌握本课基础知识。 指向学习目标二。为了达成目标，共设计3个子任务，3个子任务之间存在着层进的内在逻辑关系。 子任务（一）让学生结合材料分析男权社会下妇女解放运动的发展史。子任务（二）在学生完成子任务（一）了解妇女解放运动的发展过程后，阅读材料，要求学生从材料中提取关键信息，并将其整合，加深学生对知识的理解。子任务（三）在掌握理解妇女地位提高的背景和表现后，结合现实培养学生的批判性思维能力，有助于培养他们的问题解决能力。 任务三： 第三篇章 生态与人口问题 1.自学课本第三目，回答下列问题。(指向目标3) （1）结合图片，总结当今社会生态环境恶化的原因是什么？有哪些具体表现？ （2）思考为什么要设置人世界口日？人口过快增长带来了哪些不利影响？ 设计理由：培养学生自主学习能力。让学生通过自学掌握本课基础知识。 2.合作探究：面对日益严重的生态和人口问题，你认为人类应该如何应对？请提出你的意见和建议。(指向目标3) 设计理由：要求学生将历史知识与当前时政相结合，有助于培养学生的批判性思维能力，有助于培养他们的问题解决能力，并拓宽学生的视野。 任务三设计意图： 指向学习目标三。为了达成目标，共设计2个子任务，,2个子任务之间存在着层进的内在逻辑关系。 子任务（一）要求学生在阅读课文自主学习，根据课文找出问题答案。子任务（二）在学生完成子任务（一）对基础知识有了掌握后，阅读材料，要求学生从材料中提取关键信息，并将其整合，加深学生对知识的理解。同时要求学生将历史知识与当前时政相结合，有助于培养他们的问题解决能力，并拓宽学生的视野。 作业设计： 1.比尔·盖茨评价ChatGPT（聊天机器人模型）称，这种人工智能技术出现的重大历史意义，不亚于互联网和个人电脑的诞生。“这种人工智能技术出现”得益于（ ） A.计算机网络技术的发展 B.大众教育的推广 C.电力的发明和广泛应用 D.城