第3单元 素养阅读三&交流平台及初试身手-【黄冈小状元· 作业本】2023-2024学年六年级下册语文（统编版）

六年级语文下(R) 素养阅读三 龙眼与伞（节选）】 ①我是喜欢看春雪的，这种雪下的时间不会长，也就两三个小时。(A)去年就下了一场春雪： 当时我站在窗前，看山、树、房屋和行走的人，在雪花中闪闪烁烁，感觉朦胧而温暖。 ②今年，我在故乡写作长篇小说。初春的一个下午，我正写得如醉如痴，电话响了。是母亲打 来的，她说：“我就在你楼下，下雪了，我来给你送伞，早点儿回家吃饭吧。” ③没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我懊恼地对母亲说：“雪有什么可怕的，我用 不着伞，你回去吧，我再写一会儿。”母亲说：“我看雪中还夹着雨，怕把你淋湿，你就下来吧！”我终于 忍耐不住了，没好气地冲母亲说：“你也是，来之前怎么不打个电话，问问我需不需要伞？我不要伞， 你回去吧！” ④我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬，我意识到自己犯了不可饶怒的错误！我跑到阳 台，看见飞雪中的母亲撑着伞，微弓着背，缓缓地朝回走。她的腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的 啊。我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐行渐远。 ⑤也许是太沉浸在小说中了，我竞然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来，它来了 有一两个小时了。确如母亲所言，雪中夹杂着丝丝细雨。做母亲的生怕淋湿她的女儿，而我却粗暴 地践踏了这份慈爱！ ⑥黄昏了，我准备回母亲那里。做了错事的孩子最怕回家，我也一样。(B)走在飘着雨丝的春 雪中，我无心欣赏，只感觉那雪中的雨丝，好似残冬流下的几行清泪。回到家，我向母亲道歉，说我 错了，请她不要伤心，她背过身去，像是在抹眼泪。母亲看我是真的悔过，便半嗔半怒地数落了我一 句：“以后你再写东西时，我可不去惹你！” ⑦母爱就像伞，把阴晦留给自己，而把睛朗留给儿女。 (作者迟子建，文章有删改) 1.新题型第②一④段中，“我”的心情发生了什么变化？摘取关键词语填在导图里。 写作长篇小说 接到母亲送伞的电话 电话中抱怨母亲 挂断电话后 不快 2.语文要素用“”在文中画出一处作者直接表达自己情感的句子。 3.对文中两处画“”的句子品析不恰当的一项是( )。 A.句子A通过回忆“我”在窗前看雪景的情景，表达了轻松、喜悦的心情。 B.句子B中“我”觉得雨丝好似残冬泪，是因为“我”知道母亲此刻正在因“我”落泪。 C.这两句话都写了春雪，但蕴含的情感却是不相同的。 积累 30 打卡 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。一苏轼《江城子·乙卵正月二十日夜记梦》 第三单元 交流平台及初试身手 一、下列句子分别是怎样抒发情感的？（填序号）】 1.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候：桃花谢了，有再开的时候。 () 2.我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。 ( ) 3.别了，我亲爱的老师，我亲爱的同学。我一定不会忘记中文，我会把我的默书簿一生一世留在身 边，常常翻阅。我会激励自己把中文自修好，像这本默书簿的成绩那样。 A把心里想说的话直接写出来B.把情感融入景物之中 C把情感融入叙事之中 二、结合自己的生活经验和自己的理解选一选。 走在田野上，心情好，会看到什么？心情不好，会看到什么？（填序号） ①脚下的路仿佛没有尽头。②绿油油的麦田生机盎然。③河岸边青色的芦苇轻轻舞动。 ④麦田是那样单调无味。 ⑤飞过的小鸟形单影只。 ⑥鸟儿的歌声十分欢快。 ⑦阳光十分刺眼，晃动的光线令人厌烦。 ⑧天空又高又远，阳光闪烁着梦幻般的色彩。 心情好： 心情不好： 三、按要求完成句子练习。 1.下面的句子通过语言、心理和动作描写表现了“我”急切的心情，请你照样子写一写。 整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧…我就这样念念 叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。 写“担忧”的心情： 2.根据下面的情境，续写句子，通过写对身边事物的感受表达心情。 这次跳绳比赛我没发挥好，没有为班级争得荣誉。放学了，同学们都走了，我一个人孤独地 走在操场上， 四、当心情不同时，我们对身边事物的感受也会有所不同。请你从下面的情境中选择一种，就心 情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话。 ①清晨，走出家门 ②在公园里散步 ③练琴 ④联欢会 我选择情境 来写。 心情“好”： 心情“不好”： 3.尼尔斯答应和阿卡一起去格里敏大楼是因为()。(《骑鹅旅行记》) 阅读 31 A.他非常同情黑老鼠的处境 B.他想证明自己是个真正的男子汉 打卡六年级语文下(R) 着像游丝样的痕迹呢 明媚 绊倒 泡沫 (依偎 三、示例： 匆匆对时光流逝珍惜时间 门楣 搅拌 涂抹 喂养 七、1.形容时间过得飞快无法挽留时间的迷 四、D 花和无助2.C 五、BC A D 3.B 六、跳房子 拨弄蚁穴 这段时光不好挨 解析：作者没有在字面上明示情感倾向，但 七、1.惊慌自己忙碌了一天没有兑现对“我” 是在太