内容正文:
三年级语文下(R)
7鹿角和鹿腿
基础型学习任务
一、给下面加点的字选择正确的读音,打上“√”。
1.鹿不禁(jin jin)对自己匀称(cheng chèn)的身段大加称(cheng
chen)赞。
2.妹妹噘起小嘴,皱(zuzhòu)起眉头,向爸爸撒(sāsǎ)娇道:“爸爸,你
别抱怨(yuàn yuan)了,配(bèipèi)合我扮演一次病人可以吗?”
二、
看拼音,写字词。
美丽的ù(
)在chi tang(
)边喝水,他xin shǎng(
)自己
yun chen(
)的身段、jing měi(
)别致的角,却抱怨四条腿长得难看。
结果,反而是这四条长腿帮他从shi zi(
)口下逃走。
三、照样子加偏旁,组成不同的生字,
再组词。
汉(汉族)
四、品读下面的句子,完成练习。
鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皱起了眉头:“唉,这四条腿太细了,
怎么配得上这两只美丽的角呢!”
1.把画“”的部分换一个说法,意思不变。
2.仿照句子加点的部分,把下面的句子补充完整。
龙一鸣
:“妈妈怎么还不来呢?”
五、
新题型根据课文内容,补充导图,并借助导图向他人讲一讲这个故事。
鹿角
欣赏
>特点
态度
结局
鹿腿
难看
狮口逃生
20
积累
打卡
应当在朋友正是因难的时候给予帮助,不可在事情已经无望之后再说闲话。一《伊索寓言》
第二单元
)发展型学习任务
六、阅读课内语段,完成练习。
鹿不敢犹豫,撒开长腿就(
)。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去,不一
会儿,就把凶猛的狮子远远地(
)在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的
时候,鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会,猛(
)过来。眼看
就要追上了,鹿用尽全身力气,使劲一(),才把两只角从树枝中挣脱出来,
然后又拼命向前()去。这次,狮子再也没有追上。
鹿跑到一条小溪边,停下脚步,一边喘气,一边休息。他叹了口气,说:“两
只美丽的角差点儿让我送了命,可四条难看的腿却让我狮口逃生!”
1.选择恰当的动词填入语段中的括号里。(填序号)
A.奔
B.甩
C.跑
D.扯
E.扑
2.“灰心丧气”的意思是
狮子“灰心丧气”是因为
3.从鹿说的话中我们得知,鹿重新认识了自己的角和腿的价值:鹿角虽然
却让他差点儿
;鹿腿虽然
,却让他
4.语文要素你赞成下面哪一种说法?说说你的理由。
①美丽的鹿角无关紧要,实用的鹿腿才重要。
②鹿角和鹿腿都很重要,各有各的价值,不能仅凭外表去判断好坏。
我赞成第(
)种说法,理由是:
)拓展型学习任务
七、新情境在“小故事大道理”读书活动中,同学们还办了手抄报。下列哪些故事
适合放到“中国古代寓言”栏目里呢?(
)(填序号】
①《三顾茅庐》②《刻舟求剑》③《郑人买履》④《望梅止渴》
⑤《画蛇添足》⑥《八仙过海》⑦《滥竿充数》⑧《杞人忧天》
4.《远水不救近火》中,“远水不救近火”这个道理是()说出来的。(《中国古代寓言》)
阅读
21
A.犁组
B.鲁移公
打卡附绿Ⅱ参考答案与解析
解析:本题考查语言表达能力。结合
七、②3⑤⑦⑧
文章中的两种观点,说出自己更赞同
8*
池子与河流
哪一种观,点,说明理由,组织语言进
一、B
行表达,言之有理即可。
二、示例:1.无边无际
自言自语
7鹿角和鹿腿
2红红火火
平平安安
-、1.jin chen
cheng
三、1.比喻拟人懒惰贪图安逸
2.zhou sa yuan pèi
得过且过
二、鹿池塘欣赏匀称
精美狮子
2.示例:亭亭玉立的荷花满脸羞涩
三、叹叹气
披着粉色纱衣的美丽仙子
英英语
到
到处
映映照
致
精致
四、池子:在睡梦中推究哲理完全枯干
四、1.这四条腿太细了,配不上这两只
河流:奔流不息长流不断
美丽的角。
解析:本题考查借助导图梳理文章内
2.示例:着急地在校门口走来走去
容的能力。《池子与河流》是一首寓言
(提示:突出人物的动作和神态)
诗,第一至八小节是池子和河流的对
五、上面:美丽差点儿送命
话,第九至十小节揭示了池子和河流
下面:抱怨
最终的命运。池子享受无忧无虑、清
解析:本题考查借助导图梳理文章内容
闲自在的生活,认为人世间忙忙碌碌
的能力。观察导图可知,左面的空应该
太辛苦、不值得;河流则忙忙碌碌,
填鹿角的特点,中间的空应该填鹿一开
奔流不息,认为人生就应该给人们带
始对自己的腿的态度,右面的空应该填
来利益。他们最终的命运截然不同
当鹿遇到狮子时,鹿角对鹿的影响。据
河流至今长流不断,而池子最终完全
此在课文中找到相应的语句,提炼出关
枯千了。我们从生活方式、志向、结
键词,就可以完成导图的填写。
局三个方面回顾课文,提炼出关键词,
六、1.C B E D A
就可以补全导图」
2.因遭遇失败或困难而失去信心,
示例:河流人不能贪图安逸、虚度
意志消沉
年华,应该为社