第2单元 5～6 雷锋叔叔，你在哪里 千人糕-【黄冈小状元· 作业本】2023-2024学年二年级下册语文（统编版）

第二单元 课文 5 雷锋叔叔，你在哪里 )基础作业 gei xid lie jid dion zi xuan ze zheng que de du yin da 一、 给下列加点字选择正确的读音，打“V”。 蒙蒙(meng mong 泥泞(nfng ning） 顺着(x心n shun) kan pin yin xie ci yu 二、看拼音，写词语。 ZUO tian lio xin sd shui wen nuan bei zhe xu0nzizc tian xu hoo 三、选字组词。（填序号) ①冒 ②帽 )雨 )子 )险 草( ①锋 ②蜂 )利 刀( 蜜( )糖 gen ju ti shi caicai xia lie ci yu de yi si zai xuan yi xuan tian xu hao 四、根据提示猜猜下列词语的意思，再选一选。（填序号） ①寻找。 ②因有烂泥而不好走。 ③年纪老。 1.联系生活体验或根据字的部首猜测。 泥泞： 2.通过联想近义词猜测。 寻觅： 3.通过图片猜测。 年迈： 发展作业 huo yan jin jing xun lei feng du ju zi 2uoy2uò 五、火眼金睛寻雷锋。读句子，做一做。 哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。 1.这句话中的“雷锋叔叔”指的是( )。(填序号) ①解放军战士雷锋 ②无私奉献、乐于助人的人 2.写一写你身边的“雷锋”事迹。 12 积累 打卡 助人为乐雪中送炭乐于助人见义勇为 第二单元课文 6 千人糕 )基础作业 gei xia lie jid dian zi xuan ze zheng que de du yin da 一、给下列加点字选择正确的读音，打“V”。 甘蔗(zhèzhà)汁能有这么高销(xiāo qiao)量，的(dfde)确 应(ying ying)该归功于大家的(dide)劳动和付出。 kan pin yin xiězìci 二、看拼音，写字词。 lao neng gan nong tian cai 勤 的伯伯带着 出门种 yi zi zu liang ci 三、一 字组两词。 桌( )( ) 味( )( 买( )( ) 甘( )( ) d0jǜz jie he yu jing gei jia dian ci yu xuan ze qia dang de jie shi tian xu hao 四、读句子，结合语境， 给加点词语选择恰当的解释。（填序号） 特别：①与众不同；不普通。②格外。 1.这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。() 2.难道它的味道很特别吗？() zhao yang zi wan cheng jùzi lian xi 五、照样子，完成句子练习。 例：就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售。 就算 ,还得 拓展作业 xin qing jing gen ju qing jing xiěyixè 六、新情境根据情境写一写。 小丽在吃饭时看到有人浪费粮食，她想到刚学的 《千人糕》，便上前劝说道：“ 1.《神笔马良》中，皇帝的结局是( )。(《神笔马良》) 阅读 13 ①来到了长有摇钱树的海岛上 ②不见了，大概沉到海底去了 打卡附绿Ⅱ参考答案与解析 第二单元课文 3.⑤①②④③ 5雷锋叔叔，你在哪里 4.示例：糖果铅笔包子 -、meng ning shun 7一匹出色的马 二、昨天留心洒水温暖背着 一、马匹妹妹波纹 请求枝条 三、①②①②①① ②② 二、示例：舌头 大象景色依恋 四、1.②2.①3.③ 舍得 好像电影忘记 五、1.② 三、1.非常 2.示例：顶着火辣辣的太阳，交警 2.舍不得离开 叔叔在马路上为放学的孩子们保 四、示例：1.一条绿色的丝带 驾护航。 2.一把绿色的大伞 解析：此题考查对课文的理解能力及 五、1.一根又长又细的柳条 联想能力。回答此题，先要仔细阅读 2.③ 课文，理解句中的“雷锋叔叔”指的 是无私奉献、乐于助人的人；再围绕 语文园地二 雷锋精神无处不在这个主题来写即可。 6千人糕 X -、zhe xiao di ying de ①示例：飞行理发 二、劳能干农具甜菜 示例：我的叔叔律师 三、示例：木桌饭桌味道口味 二、1.① 买菜收买甘甜甘蔗 2.① 四、1.②2.① 三、示例：一堆堆雪白的棉花 五、示例：做完了作业认真检查 一望无际一张巨大的地毯 六、示例：这些粮食都是经过很多人的 劳动才端到我们面前的，我们不应该 解析：此题考查想象力及表达能力。 浪费。请爱惜粮食，好吗？ 回答此题，先要分析例句的表达特点， 素养阅读二 该句运用比喻的修辞手法描绘了景物 米 的特点。再仔细观察图片中的景物， 充分发挥想象，仿照例句的写法来描 2肥沃洁白鲜艳灵巧 写画面中的景物。