2024年高三生物一轮复习课件：第39讲群落及其演替

一轮复习✸选择性必修二：生物与环境 马世骏（1915.12.5—1991.5.30），山东兖州人，生态学家、昆虫学家，我国昆虫生态地理学、数学生态学、经济生态学等学科奠基人，中国科学院学部委员（院士）。1948年赴美求学并获得昆虫生态学硕士学位，1951年于明尼苏达大学获得博士学位。1952年，马世骏回到中国并创建了国内首个昆虫生态学实验室。先后在东亚飞蝗生态、生理研究、系统生态学理论等方面做出了重大贡献。开创了生态工程领域，提出和建立了社会—经济—自然复合生态系统理论，为中国生态学事业发展做出了开创性和奠基性的工作，是系统生态学理论与生态控制、可持续发展理论与应用的先驱。他有过根除东亚飞蝗蝗灾的光辉业绩，有过创立复合生态系统理论的巨大成就，他更有强烈的民族责任感和赤诚爱国心。他为了学习科学知识服务祖国而远赴国外留学，他为了全身心投入新中国建设又冲破重重阻力回到祖国，他的一生虽然短暂，但是全部都奉献给党和国家。他就是誓言要用知识改变落后祖国的中国生态学之父、中国生态文明建设科学先驱马世骏。 马世骏 第8单元 一轮复习✸选择性必修二：生物与环境 生物与环境 第39讲 群落及其演替 课标要求 核心素养要求 1.概述群落中的种间关系及群落的空间结构。 2.简述生态位的概念、内容、形成原因及其意义。 3.阐明一个群落代替另一个群落的过程，包括初生演替和次生演替两种类型。 4.分析不同群落中的生物具有与该群落环境相适应的形态结构、生理特征和分布特点。 1.生命观念：分析群落的空间结构和演替，建立生物与环境相协调的观点。 2.科学思维：构建种间关系的模式图，总结群落演替的特点。 3.社会责任：通过学习人类活动对群落演替的影响，关注人类活动对环境的影响及树立环境保护意识。 4.科学探究：探究土壤小动物类群丰富度。 种群及其动态 一轮复习✸选择性必修1：稳态与调节 本讲目录 考点1 群落的结构 考点2 研究土壤中小动物类群的丰富度 考点3 群落的主要类型和群落的演替 考点聚焦 解决以下问题，展示学习成果： 群落的物种组成意义/作用？ 衡量群落物种组成指标？ 优势种特征？ 优势种和常见种的地位是一直不变吗？举例说明 考点1 群落的结构 5 1.概念：在相同时间聚集在一定地域中各种　 　　　的集合。 2.特征：包括物种组成、　　　　、　　　　、季节性、生态位、群落演替等。 种间关系 生物种群 空间结构 注意： ①包括这个区域内的所有生物成分（各种植物、动物、微生物） ②群落是不是种群的简单叠加!! 一个群落中的物种不论多少，都不是随机地聚集在一起的，而是通过复杂的种间关系，形成一个有机的整体。 一.群落的概念与特征 考点1 群落的结构 3. 群落水平上研究的问题 种群水平 种群密度 出生率和死亡率 迁入率和迁出率 年龄结构 性别比例 群落水平 基础 研究问题的差异 群落的物种组成 优势种群 种间关系 群落的空间结构 群落的演替 种群位置 范围和边界 考点1 群落的结构 1.群落的物种组成 物种组成是区别 的重要特征，也是决定 最重要的因素。 不同群落 (1)研究物种组成的意义: 群落性质 (2)物种组成的衡量指标: 物种丰富度 一个群落的 ，称为物种丰富度。 物种数目 ①不同群落的丰富度________，一般越靠近热带地区，单位面积内的物种越________。 ③群落中的物种组成不是____________的，会随着________和________发生变化。 (3)规律: 不同 丰富　 固定不变 时间 环境 ②不同物种在群落中的地位不同。在群落中数量多、且对群落中其他物种的影响很大的物种称为 。 优势种　 考点1 群落的结构 考点1 群落的结构 2. 种间关系 9 种间关系 原始合作 互利共生 种间竞争 捕食 寄生 解决以下问题，展示学习成果： 阐述各种间关系特征并举例说明。 根据物种数量变化曲线图、营养关系图判断种间关系？ 螳螂：母吃公是捕食关系吗？ 考点1 群落的结构 10 种内互助、种内斗争 种内关系 种间关系 生物间的关系 原始合作 互利共生 捕食 种间竞争 寄生 考点1 群落的结构 2. 种间关系 关系 名称 数量坐标图 能量关系图 特点 举例 原始合作 双方都受益，分开也能独立生活 鳄鱼与牙签鸟 海葵与寄居蟹 （1）原始合作的概念: 两种生物共同生活在一起时， 双方 ，但是分开后，各自_____________； 都受益 也能独立生活 考点1 群落的结构 （2）互利共生的概念: 两种生物长期__