1.1 孟德尔的豌豆杂交实验(一)第3课时 课件 2023—2024学年高一下学期生物人教版必修2

课前阅读：P5和P7 生物的性状由什么决定？ 体细胞中，遗传因子如何存在？ 配子中遗传因子如何成在？ 受精时，雌雄配子的结合是怎样的？ 孟德尔设计的测交实验是怎么做的？结果如何？ 典例分析 1. 对于孟德尔所做的一对相对性状的豌豆杂交实验，下列叙述错误的是(　　) A.选用的一对相对性状要易于区分 B.选用的两个亲本一定要为纯种 C.一定要让纯种显性亲本作父本，纯种隐性亲本作母本 D.要让两亲本之间进行有性杂交 C 2. 下列最能体现分离定律实质的是(　　) A.形成配子时，成对的遗传因子彼此分离 B.杂合子自交后代会出现性状分离 C.体细胞中遗传因子成对存在 D.配子中只含有成对的遗传因子中的一个 A 3min+ 探究·实践 通过模拟实验，来体验孟德尔的假说 1.实验原理： 雄配子(精子) 雌配子 (卵细胞) 模拟生殖过程中，雌雄配子随机结合 通过模拟实验，来体验孟德尔的假说 雌性生殖器官 雄性生殖器官 彩球形状、大小、质量、手感相同，保证每个彩球被抓取的机会相等 2.实验步骤 放置彩球 摇动混匀 随机抓取 放回混匀 重复实验 在甲、乙两个小桶中放入两种彩球各10个 摇动两个小桶，使小桶内的彩球充分混合 分别从两个小桶内随机抓取一个小球， 组合在一起，记下两个彩球的字母组合 将抓取的彩球放回原来的小桶内摇匀 按步骤③和④重复做30次以上 为什么要重复做30次以上？ 重复次数越多，模拟实验的结果越接近理论值 组合类型 DD Dd dd 数目 6 ①彩球组合类型数量比：DD∶Dd∶dd≈____________。 ②彩球组合类型的数量比代表显、隐性性状数量比， 显性∶隐性≈______。 1:2:1 3:1 3.分析结果，得出结论 讨论： （1）为什么每个小桶内的两种彩球必须相等？ （2）为什么每次把抓出的小球放回原桶并且摇匀后才可再次抓取？ 杂种F1(Dd)产生比例相等的两种配子。 为了使代表雌（雄）配子的两种彩球被抓出的机会相等。 1.彩球的规格、质地要统一，手感要相同，以避免人为的误差。( ) 2.两个小桶内彩球的数量必须相等。( ) 3.做完一次模拟实验后，将彩球放回原桶(切记不能将两个桶中的彩球相混)，必须充分摇匀彩球，再做下一次模拟实验。( ) × √ 正误判断 √ 4.假说—演绎法中演绎推理的内容是进行测交实验(　　) 5.孟德尔所作假设的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子”(　　) 6.符合分离定律并不一定出现3∶1的性状分离比(　　) 7.分离定律发生在配子形成过程中(　　) 8. 提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上的( ) × × √ √ √ 遗传图解的规范书写 雌雄配子交叉线法 高茎 高茎 棋盘法 　DD：Dd ： dd=1:2:1 高茎：矮茎=3：1 Dd ×Dd F2　 F1 产生配子种类较多时使用较方便 ♀配子 ♂配子 D d D DD 高茎 Dd 高茎 d Dd 高茎 dd 矮茎 高茎 高茎 (1)正推法：由亲代推子代的基因型及比例、表型及比例 亲代 子代基因型及比例 子代表型及比例 自交 AA×AA AA 全是显性 Aa×Aa AA:Aa:aa=1:2:1 显性:隐性=3:1 aa×aa aa 全是隐性 杂交 AA×Aa AA:Aa=1:1 全是显性 AA×aa Aa 全是显性 Aa×aa Aa:aa=1:1 显性:隐性=1:1 分离定律的应用 (2)逆推法：由子代推亲代的基因型、表型 子代表型 亲本基因型 亲本表型 全是显性 AA×_ _ 亲本至少有一个是显性 全是隐性 aa×aa 亲本全是隐性 显性:隐性=3:1 Aa×Aa 亲本全是显性 显性:隐性=1:1 Aa×aa 亲本一个是显性，一个是隐性 (3)显隐性性状的判断 杂交法 自交法 A×B→F1全为A，则？ A×B→F1全为B，则？ A×B→F1既有A又有B，则？ A自交，F1既有A又有B，则？ B自交，F1既有A又有B，则？ 自交法——主要用于植物，且是最简便的方法 待测个体 × 结果分析 a.若子代无性状分离，则待测个体为纯合子 b.若子代有性状分离，则待测个体为杂合子 测交法——动植物都可以，若待测动物若为雄性，应与多只隐性雌性交配，以产生更多子代 待测个体 × 隐性纯合子 结果 分析 a.若子代有一种性状，则待测个体为纯合子 b.若子代有两种性状，则待测个体为杂合子 (4)纯合子、杂合子的判断 (4)纯合子、杂合子的判断 概率