7.3陈述、说明和议论（教案）高一《公共关系基础》同步教学（高教版.第三版）

备课教案（首页） 第 周 第 次课 学 科 公共关系基础 授课内容 7. 3陈述、说明和议论 授课时数 2 课 型 新授 教 具 多媒体 授课班级与时间 教 学 目 标 1、知识目标：了解陈述、说明和议论概念 2、能力目标：能针对具体事件、事物和事理进行陈述、说明和议论。 3、情感目标：培养学生对自身紧张情绪的控制和把握。 教学重点和 难点 重点：培养陈述、说明和议论的能力 难点：掌握陈述、说明和议论的要求。 提问设计 板书设计 7.3陈述、说明和议论 一、陈述、说明和议论的应用 二、陈述、说明和议论的要求 三、陈述、说明和议论的能力、 四、即兴发言 教案检查签字 教学反思 备课教案（续页1） No： 7 （章） 2 （节） 教学板块 教学过程设计 学生活动设计 组织教学 新课导入 新课讲授 本堂课教师采用讲述法、案例分析法合理运用多媒体向学生展示本课重点以及案例由此进行教育教学，学生则以小组讨论法、问题分析参与到教学中，从而完成三维目标 案例导入，思考问题：这两个案例给我们哪些启示？请学生回答，并由此导入新 陈述：把事情的前后经过有条有礼地说出来 说明：把事物的性质、结构或活动的起因、特点等解释明白 议论：对事理谈出自己的看法 1、 陈述、说明和议论的应用 1. 汇报工作 2. 反映意见 3. 解答问题，接受咨询你 4. 提问请教 课堂训练： 1．与同桌运用陈述的形式，国庆中最有趣的事 2．运用说明的形式，从教师给出话题中选择一个讲给全班同学听 清点人数，缺课学生与班主任及时核实 学生回答巩固 应提倡使用普通话。 勾划重点知识并要求背记 5分钟构思，运用所学方式上台讲解 备课教案（续页2） No： 7 （章） 2 （节） 教学板块 教学过程设计 学生活动设计 2、 陈述、说明和议论的要求 1. 简明扼要 2. 系统条理 3. 清楚准确 三、陈述、说明和议论的能力 1.朗读 2.复述 3.独立讲述 知识补充： （1） 陈述语言的特点——形象、生动。要使语言生动 （2） 说明语言的特点——周密、平实。 （3） 议论语言的特点——鲜明、严密。 四、即兴发言 （一）即兴发言的特点和要求 （二）培养即兴发言的能力 1.重视知识积累 2.善于联想和想象 反应敏捷，随机应变 学生思考讨论 每组代表总结 从礼仪及说话表达去分析 教师展示普通话稿件，学生朗读 拓展训练 课前先把学生分为四个小组，每组随机抽取一人做评委，每组分别有一个组长负责，以打擂的形式的展开： 第一个环节：伶牙利齿 绕口令比赛 （规则：以单位时间说的人数多，准确性高为胜，可以进行两轮） 语言表述（每组抽一题，根据要求组织语言，进行表述） （1） 陈述：一本书或一部电影、电视剧的大意） （2） 说明：某件物品的构造和功用 （3） 议论：如何解决交能不畅问题 说明：本地或故乡某处景物的特点以及前往的 备课教案（续页3） No： 7 （章） 2 （节） 教学板块 教学过程设计 学生活动设计 课堂小结 作业布置 良好的语言表达能力体现了公关人员的素质，而不同的句式的运用也会影响语言表达效果。 通过即兴讲话，掌握不同方式表达中有哪些重要的技巧和方法，这是本节的主要内容。 1、 搜集有关语言表达知识 2、 练习普通话，通过语文书课文 3、 完成笔记本记录 4、 预习 （4） 路线 第二个环节：即兴发言 各组选派一名代表，现场抽题，准备三分钟。 （1）爷爷七十寿辰的生日祝词 （2）竞选班长的竞选词 （3）新年祝词 （4）陌生场合的第一次表白 第三个环节：评选出优胜组，并请同学谈一下心得体会。整个活动在掌声中结束。 学科网（北京）股份有限公司 $$