7.2语言表达的基本要求（教案）高一《公共关系基础》同步教学（高教版.第三版）

备课教案（首页） 第 周 第 次课 学 科 公共关系基础 授课内容 7.2语言表达的基本要求 授课时数 2 课 型 新授 教 具 多媒体 授课班级与时间 教 学 目 标 1、知识目标：了解不同场合、对象对语言表达的要求 2、能力目标：掌握口语表达的技巧。 3、情感目标：培养学生在交际中加强自信心。 教学重点和 难点 重点：了解不同场合、对象对语言表达的要求 难点：掌握口语表达的技巧。 提问设计 板书设计 7.1交际与交际技巧 一、口语的表达要求 二、口语的表达技巧 三、语言表达的场合 四、语言表达的对象 教案检查签字 教学反思 备课教案（续页1） No： 7 （章） 2 （节） 教学板块 教学过程设计 学生活动设计 组织教学 新课导入 新课讲授 本堂课教师采用讲述法、案例分析法合理运用多媒体向学生展示本课重点以及案例由此进行教育教学，学生则以小组讨论法、问题分析参与到教学中，从而完成三维目标 案例导入，思考问题：这两个案例给我们哪些启示？请学生回答，并由此导入新 1、 口语的表达要求 （1） 发音准确，口齿清晰，语调受听。 （2）讲话有实在的内容和明确的观点，不说空话、假话。 （3）意思集中，前后一贯，不散漫，不离题。 （4）用词妥当贴切，语句完整，句式有变化，无语法错误。 （5）能达到社会交际场合的要求，即能根据具体对象，说得合乎分寸。 2、 口语的表达技巧 1. 停顿 2. 重音 3. 语气 4. 语调 5. 语速 清点人数，缺课学生与班主任及时核实 学生回答巩固 应提倡使用普通话。 学生讨论思考，找出答案回答总结 勾划重点知识并要求背记 学生思考，同桌相互讨论 上台讲解自己的经历 备课教案（续页2） No： 7 （章） 2 （节） 教学板块 教学过程设计 学生活动设计 3、 语言表达的场合 1. 正式场合与一般场合 2. 悲伤场合与喜庆场合 思考：这些场合应注意哪些事项？ 四、语言表达的对象 1.性别、年龄因素 从儿童、青年、中年、老年代入分析讲解 场景模拟： 《买菜记》 派三名代表代入角色从性别、年龄 展开菜市场买菜、卖菜、说客演绎 2.身份地位因素 注意身份、场合同时掌握说话频率节奏 拓展训练： 用普通话朗读自己喜欢的一篇文章片段或一首诗歌 知识补充： 关于无声语言： 无声语言即传递信息和情感不发出声音而以肢体传达信息，通常指体态语，即人的表情，姿态、动作、服饰等所表达出的无声信息。体态语主要包括手势、目光、姿态和表情等。 学生思考讨论 每组代表总结 从礼仪及说话表达去分析 学生上台进行角色扮演 合理运用所学知识展开实践运用 普通话锻炼 备课教案（续页3） No： 7 （章） 2 （节） 教学板块 教学过程设计 学生活动设计 课堂小结 作业布置 心理学家认为，体态语等无声语言所显示的意义不仅非常多，而且非常深刻。在人际交往过程中，有时候有些无法表达或不适于言辞表达的意思，往往借助于表情、动作或姿态来完成，而表情、动作、姿态等还能起到加深语义、增强语感的功效。一方面，信息传播者可以借助无声语言的辅助作用来表达多种意思，另一方面，信息接受者也需要通过观察对方的表情，动作等来捕捉隐藏在有声语言后面的真意。 语言表达是交际中的关键，公关人员的语言表达也要掌握相应的基本要求，本节课主要介绍的就是关于语言表达的相应技巧。 1、 搜集有关语言表达知识 2、 搜集简述什么是无声语言 3、 完成笔记本记录 4、 预习 学科网（北京）股份有限公司 $$