《老人与海（节选）》教案 2023-2024学年高教版中职语文拓展模块

备课教案（首页） 第 周 第 次课 学 科 语文 授课内容 老人与海 授课时数 2 课 型 新授 教 具 多媒体 授课班级与时间 22旅贯 22幼1 教 学 目 标 1、 知识目标：了解小说的主要内容 2、能力目标：了解老渔夫圣地亚哥的硬汉性格，揣摩小说的语言和心理描写 3、情感目标：分析和揣摩本文的哲理和象征意味，培养不屈服于命运的抗争精神 教学重点和 难点 重点：分析小说主人公形象 难点：了解老渔夫圣地亚哥的硬汉性格，分析和揣摩本文的哲理和象征意味 提问设计 板书设计 教案检查签字 教学反思 备课教案（续页1） No： （章） （节） 教学板块 教学过程设计 学生活动设计 组织教学 新课导入 新课讲授 ‘ ’ 采用评价法导入本课，综合使用讲解法、小组讨论法等教学方法组织本堂课的教学，最后进行课堂小结和作业布置。 “一个人可以被毁灭，但不能被打败。”这句激励了无数人的话，正是出自海明威的《老人与海》。这本书讲述的是一位老人独自驾驶着小船来到远海，打到了一条大鱼。在返航的时候，不断地被一群鲨鱼袭击，历经十四天的艰难搏斗，终于回到了港湾。这就是美国著名作家海明威的小说《老人与海》的故事。这位老人的形象被美国人誉为“硬汉形象”，这位老人是谁？他是如何与鲨鱼搏斗的呢？今天我们就来了解这个故事。 一、知人论世 1.作者介绍 欧内斯特·米勒·海明威(1899年7月—1961年7月)，出生于美国伊利诺伊州芝加哥市郊区奥克帕克，美国作家、记者，被认为是20世纪最著名的小说家之一。海明威的一生曾荣获不少奖项。第一次世界大战期间被授予银制勇敢勋章；1953年，以《老人与海》一书获得普利策奖；1954年《老人与海》又为海明威夺得诺贝尔文学奖。2001年，海明威的《太阳照样升起》与《永别了，武器》两部作品被美国现代图书馆列入“20世纪中的100部最佳英文小说”中。1961年7月2日，海明威在家自杀身亡。他一生感情错综复杂，结过四次婚，是美国“迷惘的一代”作家的代表人物，他的作品中对人生、世界、社会都表现出了迷茫和彷徨。他一向以文坛硬汉著称，他是美利坚民族的精神丰碑。 2.写作背景 《老人与海》这部小说是根据真人真事写的。第一次世界大战结束后，海明威移居古巴，认识了老渔民格雷戈里奥·富恩特斯。1930年，海明威乘的船在暴风雨中沉没，富恩特斯搭救了海明威。从此，海明威与富恩特斯结下 备课教案（续页2） No： （章） （节） 教学板块 教学过程设计 学生活动设计 了深厚的友谊，并经常一起出海捕鱼。 1936年，富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼，但由于这条鱼太大，在海上拖了很长时间，结果在归程中被鲨鱼袭击，回来时只剩下了一副骨架。当时这件事就给了海明威很深的触动，并觉察到它是很好的小说素材，但却一直也没有机会动笔写它。 一、初步感知 1.明确字音 灰鲭鲨(qīng)　 吞噬(shì) 嘎吱(gā)      麻痹(bì) 攥起手(zuàn)   胸鳍(qí) 熏人(xūn)      脊髓(suǐ) 撬开(qiào)     黏液(nián) 游弋(yì)      祈祷(qí)(dǎo) 鱼(hóng)      咬啮(niè) 甜腻(nì)      残骸(hái) 桅杆(wéi) 2.解释词语 (1)恣意妄为：指毫无顾忌地胡作非为。 (2)自欺欺人：欺骗自己，也欺骗别人。现指明明知道真相，却骗自己也骗别人，一般指不肯面对事实。 (3)养精蓄锐：指养足精神，积蓄力量。也指保存部队的战斗力，准备新的战斗。 (4)自言自语：自己对自己说话。 (5)残缺不全：形容残破、缺少，很不完全。 (6)参差不齐：原意是长短、高低、大小不一致，形容很不整齐或水平不一。 (7)尽心尽力：指费尽心力。 3、快速浏览文章，概括主要情节。 全文可分为五个部分： 第一部分（1-27段）：写老人捕到大马林鱼后遭遇尖齿鲨，残酷的战斗开始了。详细写出了老人和尖齿鲨战斗的经过，通过老人的心理独白初步揭示了“硬汉”的精神：不能被打败。 第二部分（28-47段）：写老人和铲鼻鲨搏斗的经过以及打死铲鼻鲨后准备继续战斗。在搏斗过程中，老人虽然处境恶劣，但却丝毫没有退缩，一直在不断地鼓励自己。 备课教案（续页3） No： （章） （节） 教学板块 教学过程设计 学生活动设计 第三部分（48-53段）：写老人战胜铲鼻鲨后的困难处境——受伤、困乏、天气恶劣。所有的一切都在考验着老人的意