4.1 第3课时 100以内数的读写（word教案）-【教学全解】2023-2024学年一年级下册数学同步(人教版)

学情检测卡 学情检测目标 1．复习20以内数的读写方法，知道读数和写数都要从高位起。 2．新知初探，尝试读写大于20的两位数。 学情检测内容 1．写一写，读一读。 读作：(　　)　　 　 　　　　读作：(　　) 1．写一写，读一读。 2．写出或读出下面各数。 三十四(　　)　　　　五十六(　　)　　　　63(　　　　)　　　　40(　　　　) 学情检测分析 检测点： 1．20以内数的读写方法。 2.大于20的两位数的读写方法。 分析： 学科网（北京）股份有限公司 $$ 上课解决方案 教案设计 教学目标 知识与技能 初步理解数位的意义，知道数位的排列顺序，并且知道几个十就在计数器的十位上用几颗珠子表示，几个一就在计数器的个位上用几颗珠子表示。 过程与方法 通过动手操作、观察，直观体会数的意义、数的读写方法，培养动手操作、观察思考和语言表达的能力。 情感、态度与价值观 在学习中建立数感，并养成独立思考与合作学习的习惯。 重点难点 重点：初步理解数位的意义，知道100以内数的数位顺序。 难点：掌握100以内数的读写方法，能正确、熟练地进行读写。 课前准备 教师准备　PPT课件　 学生准备　小棒　计数器 教学过程 板块一　复习旧知，引入新课 1．课件出示： 　 2．导入：谁能说说这是多少根小棒？你是怎样看出来的？ 生：11根，一捆小棒表示10根，加上一根就是11根。 3．课件出示合作学习要求：请同学们先在计数器上拨出11这个数，再和同桌说说你是怎样拨的。 生：我先在计数器的十位上拨一颗珠子，表示10，再在计数器的个位上拨一颗珠子，表示1，合起来就是11。 4．小结：上学期我们借助小棒和计数器认识了20以内的数，今天我们继续借助小棒和计数器来认识100以内的数。 操作指导：复习用小棒和计数器表示20以内数的方法，唤起学生已有的知识经验，为新课的学习打好基础。 板块二　合作学习，探究新知 活动1　细致观察，自主探究 1．课件出示教材36页例3情境图。 2．设疑：请同学们观察一下图中的纽扣，数一数每种颜色的纽扣各有多少粒，数完后汇报交流。 生：图中有黄色纽扣、绿色纽扣和粉色纽扣。黄色纽扣有四十粒，绿色纽扣有二十七粒，粉色纽扣有三十三粒。 3．过渡：这些数都比20大，又是100以内的数，该怎样写呢？又该怎样读呢？这节课我们就来探究一下。(板书：100以内数的读写) 活动2　小组讨论，尝试汇报 1．学习数的读写方法。 (1)合作学习要求：小组讨论40这个数怎样用小棒和计数器表示，根据我们以往读数和写数的经验，你认为40该怎样读写呢？ (2)学生操作后进行展示汇报。 预设 生1：40用4捆小棒表示。 生2：用计数器表示时，个位上不拨珠子，十位上拨4颗珠子。 生3：40是由4个十组成的，应该在十位上写4，个位上一个计数单位也没有，就写0占位，写作：40，读作：四十。 追问：能用刚才的方法在计数器上表示70吗？能写出来并读一读吗？ 生：70是由7个十组成的，应该在计数器的十位上拨7颗珠子，个位上一个计数单位也没有，不用拨珠子，写作：70，读作：七十。 2．合作学习数的拨法。 (1)课件出示合作学习要求：先用小棒表示27和33这两个数，再在计数器上表示27和33这两个数，并写出来，最后在小组内分别说一说用小棒和计数器表示这两个数的方法及是怎样读写这两个数的。 (2)学生动手操作，教师巡视指导。 (3)汇报展示。 预设 生1：27用小棒表示是2捆小棒和7根小棒。 生2：33用小棒表示是3捆小棒和3根小棒。 生3：27里面有2个十，就在计数器的十位上拨2颗珠子；有7个一，就在计数器的个位上拨7颗珠子。 生4：33里面有3个十，就在计数器的十位上拨3颗珠子；有3个一，就在计数器的个位上拨3颗珠子。 (4)设疑：怎样写出27？你是怎样读的？ 预设 生1：计数器的十位上有2颗珠子，就在十位上写2；个位上有7颗珠子，就在个位上写7，写作：27。 生2：27的十位上是2，就读二十；个位上是7，就读七；27读作：二十七。 追问：33用计数器表示，十位和个位上都是3颗珠子，这两个“3”所表示的意思一样吗？为什么？ 生：不一样，一个“3”表示3个十，一个“3”表示3个一。 活动3　练习100的读写 1．课件出示教材36页例3情境图。 2．设疑：数一数一共有多少粒纽扣，并说一说怎样数更快捷。用小棒表示100，并想一想怎样表示能很快看出是100。 预设 生1：一共有100粒纽扣，十个十个地数更快捷。 生2：一捆一捆地摆，摆出10捆小棒。 师：我们一起尝试在计数器上拨出100。在计数器的个位上一颗一颗地拨，拨9颗珠子后，再拨一颗是多少颗？10个一是多少？怎样在计数器上表示？ (学生动手操作并汇报) 生：再拨一颗是10颗，10个一是十。在计数器的十位上拨一颗珠子，个位