Unit 2 What time is it period 2单元(教学设计 )-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

PEP Grade 4 Book 4 Unit12 What time is it? 单元教学设计 单元分析（一二三板块）主备人单位： 主备人姓名： 一、单元整体概览 类 别 内 容 主 题 人与自我 √ 人与社会 人与自然 子主题 单元标题 Unit1 What's he like？ 单元主题 育人价值 学情分析（知识基础、认知及心理特点、生活经验） 二、单元内容分析 本单元围绕…这一主题展开，涉及…个语篇，包括：（要写出语篇类型，参照《课标》P17-18） ◎语篇一... ◎语篇二... ◎语篇三... ◎语篇四... ◎语音板块... ◎单元核心语言知识和技能与策略 单元主题：××× 课时子主题 核心词汇 核心句式 技能策略 Period1： Meet my teachers · · · · （技能与策略学习要点参照《课标》P25-27，P31-32） ◎本单元主题内容框架图：（双击方框填写） ( Period1 Period3 Period2 Period4 ) 单元主题： （参照《课标》P153） 三、单元教学目标 单元教学目标 教材板块 Period1：A Let's try、Let'talk、Let's learn、Ask and answer (1课时) （参照《课标》P154） 四、分课时教学设计 Period 2 B Let’s talk & learn 主备人单位：青岛西海岸新区海军小学 主备人姓名：李宁宁 （一）语篇研读 【What】:语篇是Mike和妈妈的对话。内容是关于Mike’s timetable,涉及到合理安排时间，到什么时间做什么事情。 【Why】:语篇旨在引导学生学会如何询问并回答时间、该做的事情等，并懂得珍惜时间，合理安排自己的时间的概念。 【How】:1.核心词汇：get up go to school go home go to bed 2. 核心句式：What time is it? It’s ... It’s time to... It’s time for ... 3.技能与策略与学习要点：询问与应答有关时间及安排句式，懂得珍惜时间，并学会合理安排自己的时间。 （二）教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1. 学习理解方面：能够在情景中恰当运用句型It’s time to/for … 描述时间和即将做的事情；能够理解对话大意，并能够用正确的语音、语调朗读对话；能够在情景中理解短语get up ，go to school ，hurry up 的意思并能正确发音。 2. 应用实践方面：能够利用重点句型进行日常简单的对话交流。培养学生做一位守时守纪的优秀学生，珍惜时间，学会合理安排自己时间。 3. 迁移创新方面：学生能学会做自己的timetable,并能使用本课时所学句式描述出来，实现语言的输出与迁移。 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】 get up go to school go home go to bed 【核心句型】 What time is it? It’s ... It’s time to... It’s time for ... 教学重点：能够听懂、会说句子：It’s 6:30. It’s time to get up. Breakfast is ready. Hurry up! I’m ready. 并能在实际情境中加以运用。 教学难点：能够正确使用介词，能区分It’s time to...和 It’s time for ...句型的区别，并能互换。 （三）教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 1. 由Let’s do部分歌曲导入，引导学生复习上节课所学内容。 2. 给学生渗透不同时区不同时间这个概念。 I. Warm-up 1. Free talk T:Hello boys and girls.Welcome back to school. 师生自由交际 2. Let's do 3. Ask and answer A: What time is it? B: It's_____o'clock in_____. Different zones Different time 不同时区 不同时间 4.Look and say This is John's