第1单元 3 古诗三首-【黄冈小状元· 作业本】2023-2024学年六年级下册语文 广东专版（统编版）

●广东专版·六年级语文下(R】 3 古诗三首 基础型学习任务… 一、用“√”给加点的字选择正确的读音。 札札(zhāzhá) 纤细(gian xian) 泣涕(iq) 脉脉(mo mai) 机杼(zhù shu) 擢素手(zhu6zhuo) 二、选择题。 1.下列对加点字词的解释不正确的一项是( )。 A.春城无处不飞花（昆明市） B.泣涕零如雨（落下） C.中庭地白树栖鸦（庭中，庭院中） D.终日不成章（花纹） 2.下列诗句朗读节奏划分有误的一项是( A.寒食/东风/御柳斜 B.札札/弄机杼 C.今夜/月明人/尽望 D.河汉/清且浅 三、看拼音，写生字。 hou yu ya ying 五 抵 乌 充 四、品读诗句，想象画面，体会感情。 1.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 (1)对这两句诗赏析不恰当的一项是( ）。 A“飞”和“斜”明写花、柳，暗写风，与“东风”相呼应。 B.这两句诗是静态描写，写出了春天的灵动 C.按古时的风俗，寒食日要折柳插门，“御柳斜”暗中呼应了节日习俗。 (2)读了这两句诗，我仿佛看到了春日京城 的美好景象。（填两个恰 当的四字词语)》 2.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 (1)这两句诗委婉地表达了诗人 的感情。一个“落”字使这份情思具有了 (A.静态之美B.动态之美)，仿佛与月光一同洒落。 (2)古往今来，无数文人对月咏怀，如王安石的“春风又绿江南岸， 苏轼的“ ,千里共婵娟”，另外还有诗句“ ”等。 五、广东真题运用本课学过的诗句填一填。 诗歌是中华文化的瑰宝，很多诗歌与传统节日有关。七夕之夜，望着夜空中明亮的牵牛星和织 女星，我不禁想起诗句“盈盈一水间， ”:看到中秋之月，我不由得感叹 不知秋思落谁家”：在寒食节那天，我想起了韩翃的诗句“日暮汉宫传蜡烛， 打卡 五月五日午，赠我一枝艾。一文天祥《端午即事》 第一单元 发展型学习任务 六、先把下面的古诗补充完整，再回答问题。 迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤握素手，札札弄机杼。 终日不成章， 河汉清且浅， 盈盈一水间，脉脉不得语。 1.说说加点词语的意思。 盈盈： 脉脉： 2.诗句中的“盈盈”“脉脉”两个叠词的运用，体现了诗歌的韵律美、节奏美和音乐美，诗中像这样的 词语还有“ 4 ”等。 3.用“”画出描写织女姿态美，表现织女勤劳的诗句。 4.下列对本诗理解不正确的一项是()。 A.这是一首东汉时期的七言律诗，是《古诗十九首》中极为动人的篇章。 B.诗人开篇先描绘了仰望星空所见之景，进而联想到牛郎织女的传说。 C.诗中运用大量叠字来渲染气氛，抒发情感。 D.这首诗借牛郎织女被银河相隔而不得相会的神话传说，表达夫妇之间的离情别意。 5.品读诗句，结合传说故事，发挥想象，写一写织女织布时会想些什么。 拓展型学习任务… 七、传统文化班级开展“家乡的风俗”的综合性学习活动，一起来说说“中国节日”。 同学们制作了传统节日（如腊八节、端午节、中秋节等）的宣传海报。请你查阅资料，在空白处 设计一张海报吧。 腊 浓情端午： 温爱供八古汾孢浓浓情 4.鲁滨逊在岛上捉到一只鹦鹅，给它起名为()。(《鲁滨逊漂流记》) 阅读 9 A.波尔 B.佐立 打卡广东专版·六年级语文下(R》 煮粽子吃粽子 四、1.(1)B 详略得当，更能突出作者对童年生活以及儿 (2)示例：落花飞舞 斜柳依依 时端午节的怀念 2.(1)思念友人B 解析：本题考查语文要素—分清内容的 (2)明月何时照我还但愿人长久 主次，体会作者是如何详写主要部分的。 示例：海上生明月天涯共此时 这篇短文围绕记忆中故乡端午节的习俗， 五、脉脉不得语今夜月明人尽望 由第③段可知，略写了挂艾草、菖蒲的习 轻烟散入五侯家 俗：由第①段至第⑥段可知，详写了与粽子 六、泣涕零如雨 相去复几许 有关的内容。其中，围绕详写部分又具体 1.清澈的样子相视无言的样子 写了准备包棕子的材料→包粽子→煮棕子 2.示例：迢迢皎皎 →吃棕子。这样写的好处是详略得当，更 3.纤纤擢素手，札札弄机杼。 能突出作者对童年生活以及儿时端午节的 4.A 怀念。 5.示例：希望我的丈夫和孩子都过得幸福， 2.(1)大都市的粽子：细绳 无病无灾。 家乡的粽子：长条形箬竹叶裹了五香粉 七、提示：合情合理即可。 的瘦肉条、花生 解析：先要定好节日，然后想想这一节日的 (2)在作者看来，粽子是家乡的代名词，蕴含 重要习俗是什么，有哪些代表性的活动或 着自己对家乡和亲人的怀念之情，所以大都 者吃食（为宣传海报配图），以及有什么有 市的粽子吃不出家乡的味道。 3.“一缕粽香”表面上指用箬竹叶包的粽子有 趣的来源或者经典的古诗词（为宣传海报 一股淡淡的清香，实际上也指作者对家人一 配文)。 起包粽子的美好记忆。 4 藏戏 考点本题考查词语的含义。 -、