第1单元 1 古诗词三首-【黄冈小状元· 作业本】2023-2024学年四年级下册语文 广东专版（统编版）

第一单元 1古诗词三首 基础型学习任务 一、给下面加点的生字选择正确的读音，打上“√”。 篱落(ii) 鸡笼(I6ng 1ǒng) 湛江徐闻县(y心ú) 宿舍(sùxiǔ) 锄豆(zhù ch) 卧剥莲蓬(bōbāo) 二、看拼音，写字词。 xT shu( )的篱笆旁开满鲜花，ging ting( )和húdie( )飞 来飞去，低矮的mao yan( )下，老weng( )正在清理zá( )草。 三、选字填空。 【徐除】( )缓( )夕 【疏蔬】( )远 ( )菜 【赖懒】耍( )( )惰 【笼龙】葱( )灯() 四、给下列加点的字词选择正确的解释，打上“√”。 菜花稀（含水多稀疏） 儿童急走（走路跑） 谁家翁媪（老翁老妇） 小儿亡赖（顽皮、淘气游手好闲的人） 五、想象诗句描绘的画面，完成练习。 1.日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 (1)联系生活经验可知，夏天的白天比冬天的要长，因此，我知道“日长”指的是 :联系课文插图，我能想象“无人过”的原因是 (2)语文要素读着诗句，我感受到了诗人 之情。 2.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 (1)这两句诗通过“ ”等动词，写出了儿童 的特点。 (2)读这两句诗，我仿佛看到了 仿佛听到了 六、根据语境，把诗词名句补充完整。 班级开展“寻找最美乡村”的实践活动，大家跟随着诗人的笔触，赏乡村美景：篱 落边，“篱落疏疏 ”;田野中，“梅子金黄 ”;茅檐下，“醉里吴音 2 积 打卡 荷风送香气，竹露滴清响。一玉浩然 第一单元 发展型学习任务 七、阅读下面这首词，回答问题。 清平乐·村居 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 1.这首词的作者是 (填朝代)词人 (填人名)。 2.词中哪句话描写了古代乡村人们居住的环境？请画上“”。 3.这首词描绘了一户乡下人家的生活场景，词人给每个人都安排了特写镜头： 【镜头一】“醉里吴音相媚好”展示的是老夫妻聊天说笑的情景。 【镜头二】“大儿锄豆溪东”展示了大儿的 【镜头三】 ”展示了中儿的手巧。 【镜头四】溪头卧剥莲蓬”展示了小儿的 4.下列对这首词的理解不正确的一项是( )。 A.“清平乐”是词牌名，“村居”是这首词的题目。 B.“醉里吴音相媚好”表现出老两口的生活其乐融融。 C.整首词按“溪上一溪头一溪东”的方位变化来写。 D.“最喜”体现了词人对小儿的喜爱、欣赏之情。 拓展型学习任务 八、探究学习班级开展“寻找最美乡村”实践活动，让我们一起去看看古代乡村儿童 的生活吧。请填一填。 古代乡村儿童丰富多彩的生活 放风筝：儿童散学归来早， 学种瓜：童孙未解供耕织， 学垂钓：蓬头稚子学垂纶， 吹短笛：牧童归去横牛背， 1.去污的最强能手是()。(《十万个为什么》) 阅读 3 A自来水 B.肥皂 打卡附录Ⅱ册 参考答案与解析 第一单元 四、示例：1.便争先恐后地冒出来和人们打 1古诗词三首 招呼 -、lil6 ng xu su chiúb6 2.我的哥哥，不论刮风，不论下雨，都是 二、稀疏蜻蜓蝴蝶茅檐翁杂 第一个到学校。 三、徐除疏蔬赖懒茏笼 3.游动的小鱼，盛开的荷花，平静的湖水 四、稀疏跑老妇顽皮、淘气 西湖迷人的景色 五、1.(1)白天渐渐变长了初夏农事正忙 五、示例：鲜花轮绽绿竹成荫鸡群觅食 (2)对宁静闲适的乡村生活的喜爱 鸭子戏水觅食 2.(1)急走追天真活泼 【解析】本题考查对课文内容的整体 (2)示例：儿童飞快地奔跑着追赶黄蝴 感知和提炼关键词句的能力。课文 蝶，黄蝴蝶飞入大片大片金黄的油菜 具有很强的画面感，开篇从屋前写 花中，失去了踪影儿童的嬉笑声和 起，抓住瓜架上瓜和藤、叶的颜色，绘 纷乱的脚步声，还有他们好奇的惊 出了“瓜藤攀架”图：再以“有些人家” 呼声 衔接，依着时令介绍门前的鲜花，勾 六、一径深树头新绿未成阴杏子肥麦 勒出“鲜花轮绽”图：又以“还有些人 花雪白菜花稀相媚好白发谁家翁媪 家”"过渡，笔锋转向屋后的青竹和鲜 七、1.宋代辛弃疾 笋，描绘了“绿竹成荫”图；紧接着，作 2.茅檐低小，溪上青青草。 者的视线转到竹林中的鸡群，最后转 3.勤劳中儿正织鸡笼淘气可爱 到小河中的鸭子，分别描绘了“鸡群 4.C 觅食”图和“鸭子戏水觅食”图。根据 八、忙趁东风放纸鸢也傍桑阴学种瓜 地，点提示，找出相关句子提炼出关键 侧坐莓苔草映身短笛无腔信口吹 词，即可完成练习。 2乡下人家 六、1.微风鸟儿乡下人家 -shao guan tang su dao shuai 2.示例：院里看门的小狗，椅子上静卧着 二、装饰照例和谐屋檐踏步 的小猫 三、+9∠ 3.“天高地阔”在文段中指乡下人家吃饭 1.③2.④3.②@4.① 的地方开阔，他们吃饭时谈论的话