9.2 钢结构的连接（教案）-《建筑结构》同步精品课堂（高教版-第4版）

《建筑结构》教案 详 细 教 案 一、设计摘要 课程课题 任务9.2 钢结构的连接 授课教师 学时数 2 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 根据《国家职业教育改革实施方案》文件精神，教材改革是三教改革的重要抓手。 如何突破传统教材的约束，增加教材的可视化，在专业课程中植入职业道德教育、专业素养教育等，编写适合中职教育的专业教材。 背景分析 《建筑结构》分为混凝土结构、砌体结构、地基与基础、钢结构、装配式混凝土结构、结构施工图平面整体表示方法(平法)及识图六部分，主要内容有：绪论、建筑结构的基本设计原则、钢筋和混凝土的力学性能、钢筋混凝土受弯构件——梁和板、钢筋混凝土受压构件——柱、预应力混凝土构件基本知识、钢筋混凝土框架及剪力墙结构、砌体材料及混合结构房屋、地基土基本知识与建筑基础、钢结构、装配式混凝土结构简介、混凝土结构施工图平面整体表示方法(平法)及识图。 《建筑结构》是每位将从事建筑工程施工工作的人员必须掌握的一门专业知识，是正确理解和贯彻设计意图、确定施工方案和组织施工、处理建筑施工中的结构问题、防止发生工程事故、保证工程质量所必须具备的知识。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 养成自觉学习和主动学习的良好习惯。具有主动思考、虚心请教、科学严谨的作风。 了解焊接特性；掌握钢结构焊缝的形式与构造；掌握焊缝符号及标注方法；熟悉螺栓种类；掌握螺栓连接构造要求；掌握高强度螺栓连接。 使学生掌握钢结构的连接方式，具有能够合理选择钢结构连接方案的能力。 学习任务 描述 了解焊接特性；掌握钢结构焊缝的形式与构造，能合理采用符号进行标注； 掌握螺栓的种类；掌握螺栓连接构造要求及高强度螺栓连接。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 钢结构焊缝的形式与构造；焊缝符号及标注方法；高强度螺栓连接。 教学难点 焊缝符号及标注方法。 教学难点突破方法 利用现场讲解，突破教学难点。充分把握课前导学、课中做学、课后督学三个环节，让重难点突破融入到每个环节。课堂教学中设置了两个学习任务，通过任务的达成，使学生提高学习兴趣，增加知识掌握的深度，实现重难点突破。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、 自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《建筑结构》，主编：吴承霞，2022年11月第4版；高等教育出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识点复习与回顾（5分钟） [知识点复习与回顾]（5分钟） 提问问题：低合金高强度结构钢的特点？钢材选用的原则？钢结构的防火措施？ 提出问题，认真回答问题。 接收并回顾上节课内容，对上节课内容进行归纳总结，温故而知新。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.检查学生对上节课内容的掌握程度，实时把控本节课教学内容的设计。 新课 导入 （3分钟） [新课引入] （3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。查看并记住本节任务的学习目标。 2.分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（8分钟） [探索新知] （8分钟） 钢结构是由钢板或型钢等构件组合而成的，这些构件之间需要采用某种方法连接起来，才能形成承受和传递荷载的骨架。如果连接设计得不合理，将使结构产生薄弱环节，造成安全隐患。另外，不同的连接方法使工程造价差别很大，也使施工工艺的复杂程度有较大不同。因此，选择合理的连接方案是钢结构设计中的重要环节。 钢结构的连接方法有焊接、螺栓连接和铆钉连接三种（图9-9），其中焊接和螺栓连接在当前钢结构的连接中应用广泛。 查阅规范，结合理论，讲解钢结构的连接方式。 跟上老师思路，认真做笔记，在书上划出重点。 通过直观教学法，使用电教媒体PPT 的形式，不仅能进一步激发学生的兴趣，也有利于加深学生对知识的理解和对内容的掌握。 学习 新知（40分钟） [学习新知] （40分钟） 一、焊接 焊接是钢结构最基本、最重要的连接方法。它的优点是不削弱构件截面，省工省料，构造简单。它的缺点是焊件中产生焊接应力和焊接变形，低温下冷脆，这些问题影响构件或结构的安全性和使用寿命。 （一）焊接的特性 1.工作原理 焊接的方法有电弧焊、电渣焊、电阻焊和气焊等。在电弧焊中又分手工焊、自动焊和半自动焊。手工电弧焊是钢