第24课《诗词曲五首》课件-2023-2024学年统编版语文九年级下册

俘,始终不屈于元人的威逼利诱,最后从容就义。能诗文,诗词多写其宁死不屈的决心。代表作有《正气歌》等。 知人论世 写作背景 宋祥兴元年(1278),文天祥兵败被俘。第二年正月,被移上海船,从潮阳驶往厓山,经珠江口零丁洋时写了这首诗。后来元军统帅张弘范逼他写信招降南宋在海上抵抗的将领张世杰等人,文天祥写此诗以明志节。 知人论世 诵读诗歌 听老师范读《过零丁洋》,注意语气语调,感受韵律美。 反复诵读诗歌,读出气势磅礴、情调高昂之感。 过零丁洋 辛苦/遭逢/起一经, 干戈/寥落/四周星。 山河/破碎/风飘絮, 身世/浮沉/雨打萍。 诵读诗歌 遭逢:指遇到朝廷选拔。 干戈:指战争。干和戈本是两种兵器。 寥落:稀少。指宋朝抗元战事逐渐消歇。 风飘絮:形容大宋国势如风中柳絮,失去根基,即将覆灭。 雨打萍:比喻自己身世坎坷,如同雨中浮萍,漂泊无根,时起时沉。 41 惶恐滩头/说惶恐,零丁洋里/叹零丁。 人生/自古/谁无死?留取/丹心/照汗青。 诵读诗歌 零丁:孤苦无依的样子。 汗青:古代在竹简上写字,先以火炙烤竹片,以防虫蛀。因竹片水分蒸发如汗,所以称之为“汗青”。这里指史册。 42 1.颔联运用了哪些修辞手法?有何作用? 比喻、对偶。真实反映了当时的社会现实和诗人遭遇。大宋国势危亡如风中柳絮,自己一生坎坷如雨中浮萍。将国家命运和个人命运紧密相连,抒写了国破家亡的悲哀。 诗歌赏析 2.颈联两个“惶恐”和两个“零丁”各有什么含义?表达了作者怎样的思想感情? 前者各表地名,后者各表心情。以遭遇中的典型事件,再度展示诗人因国家灭亡和己遭危难而战栗的痛苦心灵,喟叹更深。 诗歌赏析 3.“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”是千古传诵的名句,影响深远。请说说你的理解。 人难免一死,为祖国舍生取义,一片丹心永垂史册。这两句诗直抒胸臆,抒发了诗人以死明志、为国捐躯的豪情壮志,表现了民族气节。 诗歌赏析 作者简介 张养浩(1270—1329),字希孟,号云庄,济南人,元代文学家。他诗、文兼擅,而以散曲著称。历官翰林学士、礼部尚书、参议中书省事等职,后辞官归隐。代表作有散曲《山坡羊 潼关怀古》等。 知人论世 写作背景 张养浩为官清廉,爱民如子。他因父老辞官,屡召不赴。元天历二年(1329),关中发生旱灾,为了赈济陕西饥民,他不顾年事已高,毅然应命为陕西行台中丞。本曲便写于应召赴任关中的途中。 知人论世 曲是元代新兴的一种文学体裁,大致分为两种,一是剧曲,一是散曲。散曲没有动作、说白,包括套数和小令两种基本形式。套数由若干曲子组成,小令以一支曲子为独立单位。《天净沙》《山坡羊》都是有标题的小令。 知识链接 诵读诗歌 听老师范读《山坡羊 潼关怀古》,注意语气语调,感受韵律美。 反复诵读本曲,读出其中蕴含的怀古感慨之情。 山坡羊 潼关怀古 峰峦/如聚,波涛/如怒,山河表里/潼关路。望/西都,意/踌躇。伤心/秦汉/经行处,宫阙/万间/都做了土。兴,百姓苦;亡,百姓苦。 诵读诗歌 山河表里:外有黄河,内有华山,是为表里。形容潼关一带地势险要。 西都:指长安。 踌躇:迟疑不决。这里形容心潮起伏。 秦汉经行处:途中所见的秦汉宫殿遗址。秦朝都城咸阳和西汉都城长安都在潼关西面。经行处,行程中经过的地方。 50 1.反复朗读,说说这首小令根据内容可以分为几层?每一层写的是什么? 共写了三层。第一层:“峰峦如聚……山河表里潼关路。”写潼关地势险要,是历代兵家必争之地。第二层:“望西都……宫阙万间都做了土。”由潼关的险要地势想到其重要的历史作用及曾建都长安的历代王朝,抒发怀古情思。第三层:“兴,百姓苦;亡,百姓苦。”从对现实场景的描写转入议论抒情,诗人通过对历史清醒的认识,对老百姓的疾苦感到无比愤慨和深切同情。 诗歌赏析 2.“聚”“怒”两个字好在哪里? 起笔一“聚”一“怒”两字,不但写尽了潼关地势的险峻,而且在“聚”和“怒”的动态意象中,暗含着一幅千军聚集、万马嘶鸣的历史画卷。 诗歌赏析 3.如何理解“兴,百姓苦;亡,百姓苦”?它在文中起到什么作用? 王朝之“兴”必大兴土木,搜刮民脂民膏,百姓不堪其苦;而王朝灭亡之际,战乱频繁,民不聊生,所以说“兴,百姓苦;亡,百姓苦”。这句话在这首小令中是曲眼,有对老百姓疾苦的深切同情与人文关怀,是全曲主题的开拓和深化。 诗歌赏析 4.作者是怎样将写景、怀古、议论三者有机结合的? 作者先描写潼关雄伟险要的形势,然后从关中长安万间宫阙化为废墟而产生了深沉的感慨,最后发表议论,得出结论:兴,百姓苦;亡,百姓苦。雄浑苍茫的景色、真挚深沉的情感和精辟的议论三者完美结合,使得全曲具有强烈的艺术感染力。 诗歌赏析 5.《南乡子 登京口北固亭有怀》和《山坡羊 潼关怀古》均为怀古之作,说说它们分别咏叹了怎样的历史,表达了怎样的怀古之情。 诗歌赏析 在《南乡子 登京