第23课《出师表》课件2023-2024学年统编版语文九年级下册

出师表 第1课时 诸葛亮是中华民族智慧的化身。“三顾茅庐”“火烧赤壁”“六出祁山”等脍炙人口的故事家喻户晓。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的《出师表》在文学史中受到了高度赞扬，被视为表的代表作，文章质朴诚挚，志尽文畅，为后人所钦仰。陆游在《书愤》一诗中也感慨道：“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？”文天祥的《正气歌》亦云：“或为出师表，鬼神泣壮烈。”今天，我们来学习这篇杰作——《出师表》。 作者简介 诸葛亮（181—234），三国时蜀汉政治家、军事家。字孔明，琅玡阳都（今山东沂南）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆中。建安十二年（207），刘备三顾草庐，请他出山共图大业。次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁击败曹操，占领荆州部分地区，力量逐渐壮大。旋又夺取益州和汉中。刘备称帝后，拜他为丞相。刘备死时托付他辅佐后主刘禅，后卒于军中。 知人论世 知人论世 写作背景 　　公元221年，刘备称帝，诸葛亮为丞相。公元223年，刘备病死，将刘禅托付给诸葛亮。诸葛亮实行了一系列比较正确的政治和经济措施，使蜀汉境内呈现兴旺景象。为了实现全国统一，诸葛亮在平息南方叛乱之后，于公元227年决定北上伐魏，拟夺取魏的长安。临行前上书后主，以恳切委婉的言辞劝勉后主要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以此兴复汉室；同时也表达自己以身许国，忠贞不贰的思想。 表 　　“表”是中国古代向帝王上书陈情言事的一种特殊文体，是封建社会臣下对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体。在古代，臣子写给君王的呈文有各种不同的名称，战国时期统称为“书”，如乐毅《报燕惠王书》、李斯《谏逐客书》，“书”是书信、意见书的总称。到了汉代，这类文字被分为四个小类，即章、奏、表、议。刘勰在《文心雕龙·章表》里说：“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”可见，表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望。 知识链接 5 　　统观众多表文，尽管具体内容不同，但都离不开抒情手法的运用，因此，“动之以情”可以说是这种文体的基本特征。此外，这种文体还有自己的特殊格式，如开头要说“臣某言”，结尾常有“臣某常诚惶诚恐，顿首顿首，死罪死罪”之类的话。 知识链接 6 诵读课文 听《出师表》的范读音频，标注语句中的停顿。 自由朗读《出师表》，读准字音，把握朗读节奏，初步感受诸葛亮的爱国情怀。 崩殂（cú） 　疲弊（bì） 陛下（bì） 　恢弘（hóng） 以塞（sè） 　驽钝（nú） 妄自菲（fěi）薄（bó） 　陟（zhì）罚臧（zāng）否（pǐ） 裨（bì）补阙（quē）漏 读准字音 读准字音 郭攸（yōu）之 　费祎（yī） 行（háng）阵和睦 　长（zhǎng）史 猥（wěi）自 　攘（rǎng）除 夙（sù）夜忧叹 　以彰其咎（jiù） 咨诹（zōu） 　以遗（wèi）陛下 斟（zhēn）酌（zhuó）损益 9 朗读节奏示例： 　　愚以为/营中之事，悉/以咨之，必能使/行阵和睦， 优劣得所。 　　先帝/不以臣卑鄙，猥自/枉屈，三顾臣/于草庐之中，咨臣/以当世之事，由是感激，遂/许先帝/以驱驰。 　　先帝/知臣谨慎，故/临崩/寄臣/以大事也。受命以来，夙夜/忧叹，恐/托付不效，以伤/先帝之明，故/五月渡泸，深入/不毛。 疏通文意 开张圣听 不宜异同 痛恨于桓、灵也 先帝不以臣卑鄙 由是感激 扩大。 不同。 痛心，遗憾。 社会地位低微，见识短浅。 感奋激发。 重点词语 疏通文意 一词多义 　　给予。 　　遗留。 遗 是以先帝简拔以遗陛下 深追先帝遗诏 疏通文意 一词多义 效 　　功效。 　　效果。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效 恐托付不效 13 疏通文意 一词多义 道 先帝创业未半而中道崩殂 以咨诹善道 　　路途。 　　方法。 疏通文意 一词多义 论 宜付有司论其刑赏 每与臣论此事 　　判定。 　　谈论。 疏通文意 一词多义 明 以昭陛下平明之理 以伤先帝之明 　　清明。 　　英明，圣明。 疏通文意 一词多义 于 未尝不叹息痛恨于桓、灵也 受任于败军之际 　　介词，对。 　　介词，在。 疏通文意 一词多义 分 今天下三分 而忠陛下之职分也 　　分开。 　　名分，职分。 疏通文意 一词多义 然 然侍卫之臣不懈于内 然后施行 　　然而。 　　这样。 一词多义 疏通文意 以 以光先帝遗德 咨臣以当世之事 以塞忠谏之路也 故临崩寄臣以大事也 先帝不以臣卑鄙 　　用来，来。 　　拿。 　　以致。 　　把。 　　因为。 疏通文意 古今异义 　古义：时候。 　今义：四季中的第三季。 此诚危急