第22课《陈涉世家》课件2023-2024学年统编版语文九年级下册

陈涉世家 第1课时 1 　　时间的消逝会暗淡刀光剑影，吞没鼓角争鸣。但回望历史，我们的眼前依旧飞扬着一个个鲜活的面容，仰望历史的天空，一颗颗璀璨的明星依然在闪烁，人间一股英雄气依然在驰骋，在纵横。（化用歌词《历史的天空》）今天，我们就随着西汉史学家司马迁一同认识这一颗耀眼的明星——陈胜。 知人论世 作者简介 　　司马迁（约前145—？），字子长，夏阳（今陕西韩城）人，西汉历史学家。司马谈之子。早年遍游南北，考察风俗，采集传说。初任郎中，元封三年（前108）继父职，任太史令。太初元年（前104）与唐都、落下闳等共订太初历，对历法进行改革。后因对李陵军败降匈奴事有所辩解，获罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤继续完成所著史籍。人称其书为《太史公书》，后称《史记》。 《史记》简介 　　《史记》原名《太史公书》，是我国第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事。全书一百三十篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。《史记》开创了纪传体史书的形式，书中不少传记语言生动，形象鲜明，是优秀的文学作品，对后世史学与文学都有深远的影响，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 知识链接 大泽乡起义的背景　　 秦始皇统一六国后，大规模兴建宫殿、筑骊山墓、修长城、修驰道，并南征百越、北击匈奴。这一系列举动耗费了大量的人力、物力、财力，致使百姓苦不堪言。同时，他还制定了严刑酷法，使人民陷入更深的苦难中。秦始皇死后，秦二世胡亥以阴谋夺权，逼迫本该继承皇位的扶苏自杀，这就加深了统治阶级的内部矛盾。另外，赋税的日益加重也令百姓更加不满。在这样的前提下，中国历史上第一次轰轰烈烈的农民起义——陈胜、吴广领导的大泽乡起义爆发了。 知识链接 项燕简介 　　项燕，战国末年楚国名将。公元前224年，秦将李信攻楚，连下10余城。为避免与秦军正面交锋，项燕转向进攻秦南郡。秦军远道来救，被其击败。公元前223年，秦国起用王翦为将，坚壁稳进，直取寿春。项燕战败退至淮上，秦军迅猛追击，败于蕲。项燕孤军奋战，相传在在兵败后自杀。 项燕不畏强秦，英勇善战，悲壮牺牲的事迹在楚地广泛传颂，受到楚地人民的爱怜。 知识链接 诵读课文 听范读音频，留意句子的朗读节奏，可在 课文中做标记。 自由朗读《陈涉世家》，将课文读通顺。 　　二世元年七月，发/闾左/適戍/渔阳，九百人/屯大泽乡。陈胜﹑吴广/皆次/当行，为/屯长。会/天/大雨，道/不通，度已/失期。失期，法/皆斩。陈胜﹑吴广/乃谋曰：“今亡/亦死，举大计/亦死；等死，死国/可乎？”陈胜/曰：“天下/苦秦/久矣。吾/闻/二世少子也，不当立，当立者/乃公子扶苏。扶苏/以数谏故，上/使外/将兵。今或闻/无罪，二世/杀之。百姓/多闻/其贤，未知/其死也。项燕/为楚将，数/有功，爱/士卒，楚人/怜之。或/以为/死，或/以为/亡。今/诚以吾众/诈自称/公子/扶苏﹑项燕，为/天下唱，宜多/应者。”吴广/以为/然。乃/行卜。卜者/知其/ 朗读节奏示例： 指意，曰：“足下/事/皆成，有功。然/足下/卜之鬼乎？”陈胜﹑吴广喜，念鬼，曰：“此/教我/先威众耳。”乃/丹书帛/曰“陈胜/王”，置/人所罾/鱼腹中。卒/买鱼/烹食，得/鱼腹中/书，固/以/怪之矣。又/间令/吴广/之/次所旁/丛祠中，夜/篝火，狐鸣呼曰：“大楚/兴，陈胜/王。”卒/皆夜/惊恐。旦日，卒中/往往语，皆/指目/陈胜。 疏通文意 停止。 如果。 你。 指代贫苦人民。 停驻。 适逢，恰巧遇到。 推测，估计。 逃跑。 辍（chuò）耕之垄上 苟富贵，无相忘 若为佣耕 发闾（lǘ）左適（zhé）戍渔阳 九百人屯大泽乡 会天大雨 度（duó）已失期 今亡亦死 重点词语 疏通文意 等死，死国可乎 今或闻无罪 楚人怜之 今诚以吾众诈自称宜多应者 念鬼 固以怪之矣 吴广素爱人 同样。 有人。 哀怜，怜悯。 如果。 应当。 考虑，思索。 本来。 一向，平素。 重点词语 又间（jiàn）令吴广之次所旁丛祠中 卒中往往语 士卒多为用者 尉果笞（chī）广 并杀两尉 藉（jiè）第令毋斩 而戍死者固十六七 且壮士不死即已 疏通文意 私下。 到处。 被。 用鞭、杖或竹板打。 一齐。 即使、假若。 十分之六七。 况且。 重点词语 王侯将相宁（nìng）有种乎 从民欲也 为坛而盟 蕲（qí）下 乃令符离人葛婴将兵徇（xùn）蕲以东 比至陈 复立楚国之社稷（jì） 皆刑其长吏 疏通文意 难道。 愿望。 发誓，起誓。 攻下，攻克。 招抚。 等到。 国家。 惩处。 重点词语 疏通文意 发闾左適戍渔阳 为天下唱 卜者知其指意 固以怪之矣 将军身被坚执锐 “適”同“谪”。 “唱”同“倡”，倡导、发起。 “指”同“旨”。 “以”同“已”。 “被”同“披”。 通假字 陈涉少时