专题八 逻辑与思维课件-2024届高考政治二轮复习统编版选择性必修三

专题八 逻辑与思维 （选择性必修3） ——2024届高三政治二轮复习课件 目 录 CONTENTS 明确备考目标 构建逻辑体系 巩固提升训练 突破核心考点 16. 校运会跳高决赛中，1号、5号两位选手激烈竞逐，吸引了全场师生的目光。 甲说：“5号肯定能打破学校跳高纪录。” 乙说：“如果1号能破学校纪录，那么5号也能破纪录。” 丙说：“我看好1号，但不觉得5号能破纪录。” 丁说：“我觉得他俩都能破纪录。” 结果证明，只有一人预测错误。由此推断（ ） A. 只有1号选手打破纪录 B. 两位选手都没打破纪录 C. 只有5号选手打破纪录 D. 两位选手都打破了纪录 明确备考目标（以2023年广东高考为例） D 题号 考查载体 考查内容 考查 学业 满分 评估 情境分类 具体情境 核心价值 学科素养 关键能力 必备知识 要求 水平 难度 16 一般情景 对跳高比赛的结果进行推理 科学精神 科学认知与求真务实 分析与综合 逻辑思维的基本要求 基础性 水平2 8 一般 20. 阅读材料，完成下列要求。 社交化阅读作为一种全新阅读模式，以线上分享、互动、传播为特征，正成为数字时代的阅读潮流。点开网络阅读平台上的一部小说，读者可以在每段后面写“段评”，每章后面写“章评”，还可以点赞、吐槽、纠错、编段子，妙趣横生。 传统阅读以作品为核心，侧重个人品读，不易受干扰。社交化阅读则以读者为核心，凸显阅读的社交属性，能极大地激发阅读兴趣，使读者在便捷获取大量信息的同时，还可以通过发帖、评论、弹幕等来帮助作者生成创作内容，获得与作者共创阅读内容的奇妙体验。与传统阅读相比，社交化阅读更容易分散注意力，产生浅阅读和泛娱乐化阅读等问题。 虽然社交化阅读日益流行，但传统阅读依然保持强大的生命力，在图书馆、书店或农家书屋等实体场景里浸润书香仍是许多人的优先选择。在阅读中传承文明，关系到个人的素质提升与国家的兴旺发达。无论阅读的模式、场景等如何变化，开卷有益始终不变，阅读的意义始终不变。 （3）假设你是某社交化阅读平台上的作者，请运用两种创新思维方法，谈谈你将如何进行创作。要求：思维方法和具体做法相对应。 题号 考查载体 考查内容 考查 学业 满分 评估 情境分类 具体情境 核心价值 学科素养 关键能力 必备知识 要求 水平 难度 20（3） 复杂情景 思维方法和具体做法相对应 科学精神、公共参与 共同参与与责任担当 探究与建构 创新思维方法 创新性 水平3 6 较难 构建逻辑体系 抓住“逻辑”“思维”，从逻辑基本规律与规则要求、思维的特征与思维方法把握教材知识体系。 构建线索 逻辑体系 规律 基本内容 公式 适用范围 要求 逻辑错误 同一律 思想自身同一 A是A 概念和判断 确定性 (自身同一性) 偷换概念、偷换论题 矛盾律 一个思想及其否定不能同真 A不是非A 矛盾判断和反对判断 一致性 (不能同真，必有一假) 自相矛盾 （两可） 排中律 互相矛盾的思想不能同假 A或者非A 矛盾判断 明确性(不能同假，必有一真) 两不可 一、逻辑思维的基本要求 突破核心考点 二、明确概念内涵、外延应遵循的逻辑规则 1.明确概念内涵应遵循的逻辑规则 （1） 定义项与被定义项的外延必须全同。否则就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。 （2）定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。 （3）定义一般不能用否定形式。否定形式只是说明被定义项不是什么，而没有揭示它究竟是什么。违反这一逻辑规则，就会犯“否定定义”的逻辑错误。 （4）定义不能用比喻。否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误。 2.明确概念外延应遵循的逻辑规则 （1） 子项的外延之和必须等于母项的外延。否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。 （2）在同一次划分中，只能用同一个标准。否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。 （3）划分应该逐级进行，不能越级。否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误。 三、三段论推理的一般性规则: （1）一个形式结构正确的三段论只能有三个不同的项。在前提和结论中，大项、小项和中项必须分别出现两次。如果出现四个不同的项，结论就不能必然得出。这种逻辑错误叫作“四概念”的错误。 （2）中项在前提中至少周延一次。违反这一规则，就会犯“中项不周延”的错误。 （3）前提中不周延的项在结论中不得周延。结论不能扩大使用前提所给的概念的外延，否则，就会犯“大项不当扩大”或“小项不当扩大”的错误。 （4）两个否定的前提不能必然推出结论。结论为否定，当且仅当，前提中有一否定。 四、复合判断的演绎推理方法 联言判断 如果联言推理的前提分别断定了各个联言支是真的，它的结论就能够断定由这些联言支所构成的联言判断是真的。(联