第8课 彩点点（教学设计）-2023-2024学年湘美版（2012）美术二年级下册

课题 《彩点点》 重组单元 《五彩树》《点点聚会》等 主题 点的魅力 课时 2 学习目标的确立依据 课标分析 依据课标中第一学段相关要求中指出学习任务主要帮助学生感知身边的美，认识美存在于我们周边，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。 教材分析 本节课属于“造型与表现”领域的课程，由西方点彩派的代表修拉《大碗岛星期日的下午》作品的欣赏带入，让学生了解点彩画的基本造型要素和组织原理，引导学生认识、关注点、线、面，了解大千世界都是由点、线、面三个元素组成，培养学生的艺术感知能力，提高欣赏水平，寻找发现、体验生活中的点彩画给人们带来的美感，并在点彩的世界里感受绘画的乐趣。 学情分析 本节课的设置在三原色的基础上带入点线面的练习，从彩点点入手，启蒙学生的认知，感受点彩画的艺术魅力，让学生在巩固知识的同时学习色彩并置的方法调配颜色，学会运用色彩并置的技法进行点彩的表现。 单元解析 单元大概念 感受点给人的视觉影响所产生的美感效果。 单元大任务 运用点的色彩变化规律,创造性地画出各种彩点点变化。 课时子任务 学会运用色彩并置的技法进行点彩的表现。 学习目标 1.欣赏修拉的作品，了解点彩画的基本造型要素和组织原理。（审美感知） 2.初步掌握简单的点彩画方法，并能较自如地运用在绘画表现中。（造型表现和创意实践） 3.在感知和表现过程中体验点彩练习带来的乐趣。（文化理解） 评价任务 对应目标一：设置任务一感知彩点点。 对应目标二：设置任务二探究彩点点。 对应目标三：设置任务三赏彩点点。欣赏作品表达感受，情感外化。 ( 湘美版小学美术 第一学段《彩点点》 课时设 计 主备人： 教学重点：灵活运用点来塑造线和面的形。    教学难点：彩点密度的控制与颜色的搭配。 )教学活动 活动 设计意图 评价标准 导入：发现彩点点。  1、闯关小游戏：“火眼金睛”  （出示图片）   （1）第一关 猜图案  （2）第二关 猜数字   （3）第三关 猜动物   2、想一想  师：它们与我们平时的画有什么不同之处呢？     师小结：今天就让我们一起走进彩点点的世界。  板书：彩点点  激趣导入来唤起学生对彩点点的初步认识。 用闯关游戏创设情境，吸引学生的注意力，激发学生的好奇心。 任务一：感知彩点点。 环节一： 师：像用不同彩点组成的画叫点彩画（出示修拉作品）  师：现在老师放大其中一部分，请同学们仔细观察说说你发现了什么？  师：修拉用了整整两年的时间，用数不清的彩点点给我们呈现出在阳光下的光影变化。 环节二：欣赏修拉《大碗岛的星期日下午》作品。 仔细观察放大后的作品，大胆谈谈自己的发现。 感受彩点点的美，通 过观察—试画—说 说—总结。明晰彩点点特点，为解决教学重点做好引导示范。 1、感知自然中的彩点点。  2、观察彩点点 ，学生尝试画彩点点  3、结合作品说说自己的彩点点发现获得 任务二：探究彩点点。 环节一：学习方法，尝试练习  师：那怎样运用彩点点来画一幅画的呢？（出示幻灯片）  师：老师给大家带来了两个魔法， 1、第一个是变形魔法：我们可以用很多点连成（线），把这条线绕啊绕变成圆，我们称为面。 小咒语：一点...........连成片  2、第二个是混色魔法： 师：看看这果汁，你发现了什么？（出示果汁图片）   师：现在在红果汁的空白位置加上黄点点，你们眯着眼睛瞧一瞧，它的色彩有什么变化？  师：两种颜色相混之后，我们就看到了一种新的颜色——橙色。这种颜色变化真是神奇，你们想不想也来试一试？下面邀请两位同学上来尝试一下。   师小结：你们发现了吗？同学们，原来我们的眼睛也会调色，将不同 颜色的点点放在一起会让我们的眼睛看到新颜色。这就是彩点点的小魔法。 环节二：优秀作业欣赏与示范 出示图片，引导学生欣赏  师：这些同学的作品真漂亮，想知道他们的作画步骤吗？ 教师示范  师：首先第一步我们来确定位置  第二步把点连成线，点出外形 最后，点装饰。 解决用彩点混色的问题。 掌握点的排列方法，进行混色练习。同学观察颜色变化。获得 任务三：设计彩点点。 环节一：自主创作表现  学习活动：用各种彩点来完成一幅有趣的画。  作业要求：  1、 形象明确，注意构图  2、 有一定的深浅、疏密变化  3、注意颜色的混色搭配 在课堂中巡视辅导   作业展评：  师：你最喜欢哪幅作品，说说理由？  七、教学拓展  师：点在生活中运用在哪些地方呢？谁来说一说点在生活中的运用（出示图片） 点在生活中的运用（出示图片） 完成学习活动，谈谈自己的看法。   谈谈自己的发现，生：通过图片欣赏，发现生活中的点无处不在。 能通