6.1 国家权力机关 教学设计 -2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

人教版（五.四学制）初中道德与法治第三单元第六课我国国家机构第 1课时国家权力机关 教学设计 【核心素养目标】： 政治认同：了解我国的国家机构，理解并感受国家权力机关的性质、职权，体会国家权力机关在维护人民当家主中的作用；支持和配合国家权力机关的工作。 法治观念：关注国家权力机关职权的依法行使，增强法治意识，形成法治思维。 责任意识：增强主人翁意识，自觉拥护人民代表大会制度，自觉维护人民代表大会的权威。 【教学重点】：人民代表大会的性质和地位。 【教学难点】：人民代表大会的职权。 【学习过程】： 环节一：创设情境，导入新课 1、七嘴八舌话人大：（导语：阳春三月，乍暖还寒，北京人民大会堂却是春意盎然；3月 5日，十四届全国人民代表大会第一次会议在这里隆重召开，近 3000名人大代表齐聚一堂，共商国事。让我们通过视频共同感受这激动人心的时刻。） 多媒体播放----十四届全国人民代表大会第一次会议开幕式视频。 学生：七嘴八舌话人大：你对人民代表大会知多少？ 教师总结：让我们走进十四届全国人民代表大会第一次会议，共同了解人民代表大会的相关知识。 （创设意图：通过播放最新时政新闻，激发学生学习兴趣，引发学生情感共鸣，引导学生积极参与本节课学习。） 2、多媒体展示：学习目标： 学生：明确本节课所要达到的学习目标。（自由朗读） 环节二：合作探究精讲点拨 任务一：权力行使，有保障——人民是如何行使国家权力的？（多媒体展示） 活动 1： 辩一辩：（多媒体展示）我国宪法第二条规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民”。 辩一辩：在我国，国家的一切权力属于人民，然而仅有 2977名人大代表就能表决通过关系 14亿人民的大事，这矛盾吗？人民是如何行使国家权力的呢？ 学生：（1）以小组为单位讨论交流------ （2）全班展示交流教师总结：人民是如何行使国家权力的？（多媒体展示） 小结： 1.人民代表大会的性质、组成和职责：（多媒体展示） （1） 性质：人民代表大会是人民行使国家权力的机关； （2） 组成：我国各级国家权力机关是有人民选举的代表组成的； （3） 职责：代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的重大事务； （4） 层级：全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。 特别提醒：人民代表大会不是一次会议或一个会议，而是国家权力机关，开会只是其行使职权的方式之一。 （创设意图：通过辨析观点，引导学生思考人民是如何行使国家权力的，并通过构建思维导图的形式引导学生更直观的了解人民、人大代表、人民代表大会和其他国家机关的关系，进而更深刻认识到人民代表大会的性质。） 活动 2：聚焦人大： （导语：十四届全国人民代表大会第一次会议选举产生了新一届国家领导人，那么你知道哪些国家领导人由全国人民代表大会产生吗？） （1）多媒体播放---十四届全国人民代表大会第一次会议选举视频学生畅所欲言：视频中全国人民代表大会选举产生了哪些国家机关领导人？ （2）多媒体展示：中央国家机构组织系统简表： 学生思考：全国人民代表大会的性质和地位。 教师总结：2. 全国人民代表大会的性质和地位。（多媒体展示） (1)性质：全国人民代表大会是最高国家权力机关。 (2)地位：代表全国人民统一行使国家权力，在整个国家机关体系中居于最高地位。 （创设意图:通过视频和中央国家机构组织系统图表，让学生更直观深刻的认识全国人民代表大会的性质和地位，激发学生对全国人民代表大会的尊崇和敬畏之情。） 活动 3：多媒体展示---地方国家机构组织系统 学生思考：通过观察山东省国家机构组织系统你有哪些认识？（同桌讨论交流-------全班展示交流） 教师总结： 3.地方各级人民代表大会的性质、地位和与其它国家机关的关系。（多媒体展示） （1） 性质：地方各级人民代表大会是地方国家权力机关； （2） 地位：是本行政区域内人民行使国家权力的机关； （3） 关系：地方国家行政机关、监察机关、审判机关和检察机关都由本级人大产生，对它负责，受它监督。 （创设意图：学生通过了解和分析地方国家机构组织系统，能够充分认识地方各级人民代表大会的性质和地位，激发学生了解我国国家机构的热情。） 任务二：切实履职，抓成效——人民代表大会如何行使权力？（多媒体展示） 1、人民代表大会的职权：（多媒体展示） 学生：自主感知教材内容并回答。教师点拨：立法权、决定权、任免权、监督权。 2、聚焦人大： （导语：让我们一起紧跟十四届全国人民代表大会第一次会议的议程，共同探讨人民代表大会是如何行使国家权力的？） 多媒体播放----十四届全国人民代表大会第一次会议议程视频；（导语：本次会议共 9项议程，举行了 6次全体会议） 活动 1：十四届全国人大一次会议听取各项工作报告、审查各项决议草案：（第 1次 2次全体会议） （1） 多媒体播放---